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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

初中数学作业设计论文10篇

第一篇

1．实现新课标初中数学作业设计有效性的注意问题

作业设计要体现学生的学习主体地位：自主探究性学

习要求教师应给予学生充裕的自主学习空间，使学生自主发

现、感悟、探究学科知识，并积极地参与到教学活动中，提

高学生发现问题、自主解决问题的能力，使学生勇于尝试、

大胆实践，真正成为学习的参与者，从学习中体会到快乐，

获取成就感.

作业设计要有针对性：初中数学教师在进行作业设计

时，应以教学内容为中心，精心布置、认真筛选、突出典型

习题，提高作业达到的学习效果.

作业设计应有选择性地展开：教师在进行作业设计时，

应依据教学目标、重难点、解题方法、课堂知识点选择性地

设计易错题和典型习题、学生普遍存在的问题，给学生自主

筛选的空间，调动起学生学习的热情.

作业设计应有层次性：教师在进行作业设计时，应结

合教学知识点和学生实际的学习能力进行，对于基础较为薄

弱的学生应设置难度较低的基础习题；对基本功扎实的学

生，应设计富有挑战的习题，增加新的知识点，调动起学生

的求知欲.

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

作业设计应有探究意义：学生学习的目的在于知识的

灵活运用，因而，教师在设计作业时，习题应能体现出理论

知识和生活实际的结合，进行探究性学习，使学生能够利用

所学知识解决生活中的具体问题，并培养学生的创新能力.

2．新课标初中数学作业设计时要点分析

预习作业：在编写学案时可进行预习作业的设计，学

生学习新课的主要依据就是学案，参照学案展开学生的自主

学习，通过学案进行预习时，可将学生分成若干小组，小组

成员在预习新课后进行交流和互检，上课前教师进行批阅，

以总结出学生普遍存在的问题.通过设计预习作业，培养学生

的预习能力，找出重难点知识，提高学生学习的积极性，通

过小组间的竞争，形成良好的学习氛围，端正学生的学习态

度，培养学生形成良好的学习习惯.

易错作业：错题作业也即通过学生的常见错题，教师

引导学生学会对错题进行分析和整理，以发现问题所在，并

采取一定的解决策略，进行针对性的训练，促使学生改善其

学习方法，使教师发现其教学方式存在的不足并加以改善，

以达到减负提效的作用.具体说来，可通过以下方式进行：首

先将错题摘录下来并进行分类整理，教师可要求每名学生备

有一个错题本，摘录下测试或平常作业中出现的错题，分类

进行整理，出现错题的原因通常有三种，一是概念模糊不清

造成的，二是粗心大意引起的，三是审题错误出现的.学生可

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

针对个人的实际情况，有选择地练习3~4道习题加以巩固.

对于不会分类整理错题的学生，教师应予以指导，也可通过

小组合作的方式，使组员间进行探究、总结.其次对于错题原

因认真进行反思，并制定一定的解决措施.学生在分类整理错

题时，应认真分析反复出现错误的原因.在学生进行原因反思

时，教师应使学生从以下两个方面进行，一是对所学知识是

否真正理解，二是个性品质、学习习惯是否正确.在学生原因

反思的基础上，教师应帮助学生制定针对问题的可行性方

案，使学生的学习更加有效.错题作业不仅可以纠正学生的学

习错误，还与学生的学习需求相符合，促进学生学习效率的

提升.