2024年高一地理教学工作计划_4 .pdf

高一地理教学工作计划

高一地理教学工作计划1

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力

为目标，抓好常规教学，转变教学理念;

2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化

课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能

力作为教学教研工作的中心任务。

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教

学的特点，全面发挥地理教育的功能;

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地

理思维和解决问题的能力。

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强

地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞

察力和地理使命感。

二、情况分析

1、课标分析：

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，

这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析：

(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，

是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相

互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、

动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。

(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的

关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更

需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

3、学生分析：

存在的学习问题：

(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄

弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究

学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施：

1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识

记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的

教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，

运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，

启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中

低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容

的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利

于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那

些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注

意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

5.培养学生的竞争意识，抓好记忆改变学习计划，开展班级竞争，激发其

学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞

争，达到成绩总体提高的目的。

6、教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对

教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第

19周)结束上课，以保证期末考的复习备考时间。

高一地理教学工作计划2

本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，

选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动

的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”

的思想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环

境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的

认识，做到学有价值、学以致用。二、情况分析

1、课标分析：

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，

这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

2、教材分析：

(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，

是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相

互关系，要求学生能独立或合作进行人