人音版六年级上册《魔法师的弟子》教案（通用2篇）.pdfVIP

人音版六年级上册《魔法师的弟子》教案（通用2篇）

人音版六年级上册《魔法师的弟子》篇1

教学目标：

1、了解音乐体裁交响诗与管弦乐队的组成。

2、引导学生通过聆听乐曲感受乐曲所表达的内容，从而发展学生

对音乐的听辩能力与想象能力。

3、通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。

教学重点：通过聆听感受音乐所表达的内容。

教学难点：交响诗、管弦乐队的构成、听辩乐曲中个别乐器的音

色

教学准备：多媒体

一、导入：

1、今天，老师给大家带来一段音乐，而且是我们以前学过的，听

一听，是什么乐曲？——（）《彼得与狼》

2、《彼得与狼》的音乐体裁是什么？——交响童话（课件）

3、用什么乐队来演奏交响曲？——管弦乐队（课件）

4、请说说管弦乐队的构成——（课件）

二、揭题：

1、今天，我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁——交响诗（课件）

2、交响诗是类似于交响童话的一种体裁，我们知道交响童话就是

用交响乐的形式来给我们讲述童话故事，那交响诗呢也是跟交响童话

一样用音乐来给我们讲故事，但因为交响诗所讲述的故事会具有一定

的魔幻、神奇、浪漫的色彩，所以才把它称之为“诗”。那么，我们

今天要来欣赏的是什么故事呢？——《魔法师的弟子》（课件）

三、分段欣赏《魔法师的弟子》

1、在很久很久以前，有一个古老的城堡（课件），请随着音乐去

看一看，这是一个怎么样的城堡？——聆听（神秘、安静、可怕）

2、在这个城堡里住着一位老魔法师，听一听，他是一个怎么样的

魔法师？——聆听（可怕、法力高强）

3、这个魔法师有一件宝贝，是一个小扫把，只要对这个小扫把念

动咒语，它就会帮你做任何事情，我们来听一听，这是一个怎样的小

扫把？——聆听（调皮、可爱、活泼）

我们看到小扫把的乐谱上有许多什么记号？（顿音记号）顿音记

号的作用是什么？（跳跃、有弹性）显得小扫把非常的调皮、可爱。

让我们来哼唱一下扫把的旋律，注意休止符要空出来，先听老师

来哼唱一遍——齐唱。

4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外，还住了一个人，它就是

魔法师的小弟子，虽然，他做了魔法师的弟子，但是魔法师却从来不

教他魔法与咒语，每天都让他干许多的粗活，其中，最辛苦的就是挑

水了，城堡里有一个大水缸，师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装

满，所以，小弟子每天都非常地辛苦，但他却很想学法术，所以，他

每天都趁着魔法师念咒语时偷偷地学上几句，有一天，魔法师有事出

去了，城堡里只剩下了小弟子一个，如果你是他，你会怎么样？想做

什么？——学生答

5、对，小弟子他偷出了扫把，用自己偷学来的咒语让扫把帮自己

挑水，来听一听，他成功了没有？——聆听

6、小扫把开始劳动了，水缸里的水发生了什么变化？用动作来表

示。——聆听并做动作表示水满起来的状态。

7、水满起来了，小弟子可高兴了，继续让扫把打水。——聆听

8、小扫把不停地打水，听一听，这时，音乐里多了那种声音？这

种声音的加入说明了什么？——聆听（水已经往外面溅出来了）

9、水已经不停地往外面溅出来了，小扫把有没有停止打水呢？

10、此时，小弟子心情怎样？如果你是他你会想什么办法让小扫

把停下来？——学生答。——听一听，小扫把是怎样处理的？——聆

听（用斧子将扫把劈得粉碎）

11、将扫把劈碎后，看看，可怜的扫把怎么样了？请根据你听到

的音乐往下编故事。——聆听，编故事。（被劈碎的扫把的碎片又变

成了一个个的小扫把，一群扫把一起去打水，城堡里的水不停地往外

面满出来了）

12、听一听，这时音乐在表现水满时加入了什么乐器？说明了什

么？——聆听（加入了钹，说明了城堡里已经洪水大作，巨浪翻滚了）

13、此等场面，究竟该如何收场呢？——学生答（师傅回来收拾

残局）。请听一听，师傅是何时回来的，你听到师傅回来了，请举手

表示。——聆听

14、师傅回来后，音乐掐然而止，一切恢复了平静，此时小弟子

心情怎样？有什么反映？——学生答。——聆听弟子的反映（惭愧）

15、虽然小弟子已经很后悔，很惭愧了，那你们觉得平息灾难后

的师傅他会有什么反映？——学生答。——聆听师傅的反映（严厉的

惩罚了弟子）。

16、故事讲完了，我们再来回顾一下故事的起