2024年政治教师个人工作计划(7篇) .pdf

2024年政治教师个人工作计划

一、认真研读考纲，明确考点，把握考试方向。

认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的

知识范围、考试的基本题型及要求;分析考点，明确每个考点的本质，

了解考点的内涵和外延，明确复习的方向，提高复习的针对性和实效

性。

二、以教材为本，夯实基础，构建网络。

首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓基础知识的掌握。以本为

本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。经常以提问的方

式来考查学生对课本基础知识的掌握情况，回答不好的同学要求必须

在限定的.时间内去掌握。其次，要构建知识网络。复习时注重知识体

系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治

常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。

三、关注热点，联系实际，提高能力。

复习基础知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、

文化生活，特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了

解产生的原因，分析如何发展，注意解决对策，并学会用所学的知识

进行分析。

四、强化训练，精选试题，提高水平。

在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较

好的试题，进行思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领

悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏

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补缺，掌握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过筛

选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。

五、加强对学生答题的训练，提高应试水平。

在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训

练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落

化、序号化，以增加非智力因素得分。

2024年政治教师个人工作计划（2）

一、学生情况分析

（一）对思想品德学科学习的认识

全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科

语、数、外就是兴趣，中考要考的高分科目就是兴趣。兴趣对一些基

础不好的学生来说尚无定型，随着年级升高、任课老师变化而变化。

中考压力越大，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣越低，并呈现

兴趣的多样性。喜欢某老师，则某老师所任的学科就是的兴趣。兴趣

的变化不稳定，反映出学生在兴趣上的不确定性，没有形成自己的独

特兴趣，学习目的不明确。

（二）学生学法上的不恰当。

通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三

分之二。还有近六分之一的学生不能独立完成作业。学生考“抄书

本”的要占____%。鉴于以上情况，许多学生还没有掌握正确的学习方

法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”

的应试教育的一套。还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记

联想”、“应用迁移”。停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推

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着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然。有相当一部分学生自

己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任

务，要靠老师、家长指导才能完成。造成考试成绩很低。

九年级学生即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大

选择。每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之

路能做出正确的选择，因而在学习上有一定的学习兴趣，学习比较认

真刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习经验，有了一定的分析

问题解决问题的能力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不

仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进

行分析综合。在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想

象力和创造力。

二、教材分析

九年级思想品德教材主要有四个单元组成，第一单元、第二单

元、第三单元上学期已经学完，本学期的主要内容是第四单元：立志

成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。教科

书所设的四个单元的内容是有内在联系的。它将引导学生正确认清国

性、理解国策;深刻领会我们国家“全面建设小康社会”这个目标的现

实需要从政治、经济、文化等方面加强建设。

教科书的呈现方式继承了前四课的优点，每课内容主要有“探究

园”、“国性导读”、“实践与评价