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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第1次课2学时授课时间

课题〔章节〕第一章绪论

引言

信号概述

教学目的与要求：

了解信号与常用信号，娴熟把握信号描述的各种方法。

教学重点、难点：

对该课程的生疏，强调该课的学习方法和要求，以及该课程在今后课程中的

作用。

信号的表示方法。

教学方法及师生互动设计：

以通信系统为例，导入信号与系统的教学任务，简洁介绍通

信系统的学问，让学生渐渐进入专业学习，领悟该课程在今后专

业学习中所发挥的作用。

板书与PPT演示相结合介绍常见信号，并通过假设干例子进

一步阐述所讲内容，深化理解信号的表示方法。

课堂练习、作业：

课后小结：

按打算完成内容，通过通信系统实例讲解信号与系统课程作用，使学生对专

业有进一步了解。

讲解常见信号，使学生能运用表达式、图形等来描述信号。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第2次课2学时授课时间

课题〔章节〕2信号运算

教学目的与要求：

娴熟把握信号描述的各种方法，及信号的根本变换，能娴熟

进展信号的运算。

教学重点、难点：

信号的变换及计算。

教学方法及师生互动设计：

板书与PPT演示相结合逐步介绍信号的加、减、乘、除，以

准时移、反转等变换。

通过局部习题例子来讲解信号是如何变换及计算的，最终布

置习题，让学生进一步加强对学问的理解，并通过习题对其加深

理解。

课堂练习、作业：

补充习题

课后小结：

本节是重点内容，讲解稍慢。通过多举习题，提高学生解题力量。与学生互

动觉察学生接收过程偏慢，其缘由是学生的根本计算力量还需要提高，应讲解更

细致更慢。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第3次课2学时授课时间

课题〔章节〕3系统概述

教学目的与要求：

了解系统分类的思路，娴熟把握连续﹑动态﹑时不变线性系

统的描述方法和数学模型，对算子法表示系统应能正确运用。

教学重点、难点：

把握线性时不变系统的区分，强调线性、时不变性、因果性的独

立。

教学方法及师生互动设计：

先列举局部系统，导入LTI系统，然后列举习题，让学生判

别LTI系统。

板书与PPT演示相结合介绍其系统的描述方法和数学模型。

课堂练习、作业：

课后小结：

此局部内容稍易，大多数同学在学习过程中思路清楚，理解较为简洁。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第4次课2学时授课时间

课题〔章节〕第2章连续时间系统的时域分析

1奇异信号

2信号的分解