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《传统节日》的教学反思（通用7篇）

在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的任务之一，反思是思考

过去的事情，从中总结经验教训。怎样写反思才更能起到其作用呢？下面

是小编整理的《传统节日》的教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大

家。

《传统节日》的教学反思篇1

中国传统节日积淀了中华文化的博大精深，然而，如今过洋节日的现

象愈发严重，传统节日反而没有那么火。身为教师，我们应该顺应党的号

召，积极在自身的岗位上为中华文化建设贡献自己的力量。

本节课我感到较为成功的地方是：教师发挥了主导作用，充分体现了

学生的自主地位。学生通过小组合作，了解了传统文化知识，感受到我们

传统节日文化的魅力。注重了学法指导，让学生自主学习探究识字方法，

猜字谜，加一加等。另外课堂氛围较为活跃。

不足之处在于：二年级的孩子对于书上的信息应该尝试用自己的话

说，而不是念，我想这需要平日里扎扎实实地练习，今后我会在这方面下

功夫。学生的自主创造能力急待提高。其次，孩子们对多音字的掌握有些

不尽人意。课前搜集的资料在课堂上没有得到较好的体现和应用。农村孩

子的性格习惯导致他们“茶壶里煮饺子”今后我应该多组织一些活动，让孩子

们动起来，说起来，唱起来！

《传统节日》的教学反思篇2

中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,还是中

华民族的文化符号与象征。教学中我引导学生运用各种方法、通过各种途

径去探究丰富多彩的节日,了解有关传统节日更丰富的内容。

学习本课,要以中国传统节日的文化内涵为核心，可以以小题目研究为

基本形式,让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定研

究小主题,在活动中采用查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处

理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动,通过传统节日这个窗口,来引

导学生了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力,拉近学生与传统节

日文化之间的距离,增强学生对祖国、对家乡的热爱之情,鼓励学生不断学

习、不断创新,提高学生的民族人文素养。

《传统节日》的教学反思篇3

《传统节日》是一首以我国传统佳节为题材的韵文，全文共有8句

话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞

巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。第八句

和第一句话相呼应，表示新春佳节转眼又至，全文语言平实，句式整齐，

易读易记。

上课伊始，我借春节来唤起学生对春节的回味。充分调动学生的积极

性，引导学生主动参与进来，使课堂一开始就充满了快乐、和谐、互动的

气氛。在本课教学中，我按照时间顺序进行教学。首先让学生自由朗读课

文，找出课文中分别提到了哪些传统节日，然后在读通课文的基础上逐句

讲解，让学生在认识8个传统节日的同时了解各个节日的习俗。本课内容

较为简单，所以在教学中我还进行了拓展，学生由于之前没有接触过，所

以对此较为感兴趣。另外，在教学中我还增加了一个讲故事的环节，让学

生在课上讲讲有关传统节日的神话故事，在这一环节，部分学生准备充

分，所以表现很好。

教学时，我先让学生自学生字词，然后指导学生读文，随文识字，让

学生在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点。接着让学

生自主学习，圈画课文中所写到的传统节日及节日习俗，并在评论区交流

自己的学习收获，再连线全班汇报交流，加深对韵文的理解。最后让学生

结合生活实际，说说除文中所讲到的习俗外，自己还知道的其他习俗，并

通过播放牛郎织女《鹊桥相会》和《嫦娥奔月》的故事，充分激发了学生

学习的兴趣，再拓展延伸到民族传统节日，了解傣族的泼水节、彝族的火

把节等传统节日及民族习俗。

《传统节日》的教学反思篇4

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精

华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱

老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个

让人感兴趣的话题。中国的节日怎么过，有哪些有意思的好玩的地方学生

们并不清楚，当我将端午节作为例子并且从孩子们最感兴趣的吃上入手，

学生们的兴趣还是比较高涨的，端午节不仅可以吃粽子，比如在传统过法

中吃大蒜、吃鸡蛋这些习俗孩子们都不知道，而且南方北方不同的习俗、

每一项习俗所代表的意义等等都成为学生关注的的焦点。所以说学生不是

不喜欢中国人自己的节日，关键是让学生怎样去喜欢。因此让学生了解每

个节日的内