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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

期末作业考核

《中外教育史》

满分100分

一、名词解释（每题5分，共30分）

1、《学记》

答：《学记》全文共20节，1229个字，篇幅虽短，内容却相当丰富、精辟、深刻，是我国先秦时期教育

思想和教育实践的概括和总结。《学记》主要论述了教育作用与目的、学校管理和教育教学的原则、方

法，以及教师问题等有关教育理论与实践的问题。

2、有教无类

答：成语，出自于《论语·卫灵公》：子曰：“有教无类。”教：教育；类：类别。解释一，不管什么人

都可以受到教育。解释二，人原本是“有类”的。比如有的智，有的愚；有的贤，有的不肖。但通过教

育，却可以消除这些差别，“有教则无类”，可见“有教无类”是教育的结果，不是前提。不

3、中国科学社

答：中国科学社，原名科学社，是由留学美国康乃尔大学的中国学生赵元任、任鸿隽、杨铨等在1915

年发起成立的民间学术团体，以“联络同志、研究学术，以共图中国科学之发达”为宗旨。1918年迁

回国内，1959年停止活动，存在近半个世纪。在中国现代科学文化的发展中，中国科学社贡献颇大。

4、《理想国》

答：《理想国》是古希腊著名哲学家柏拉图（Plato公元前427-公元前347年）重要的对话体著作之一。

一般认为属于柏拉图的中期对话，本书分为十卷。在柏拉图的著作中，不仅篇幅最长，而且内容十分

丰富，涉及其哲学的各个方面，尤其对他的政治哲学，认识论等有详细的讨论。

5、教育心理学化思想

答：教育心理学化思想是由瑞士教育家裴斯泰洛齐(1746-1827)率先提出来的。1800年，他在《方法》

一文中首次明确提出试图把教学与人的心智的本性、周围环境以及人与人的交往都协调起来。教育心

理学化思想经由赫尔巴特(1776-1841)得到发展。赫尔巴特明确提出，“教育学作为一门科学，是以伦

理学和心理学为基础的。前者指明目的，后者指明途径、手段和障碍。”

6、国家主义教育思想

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

答：法国伟大的思想家、哲学家和教育家卢梭生性爱好自然，主张社会和个人都要“返归自然”，服自

然的法则，并得出了教育遵循自然的著名思想。卢梭在其主要教育著作《爱弥儿》提出根据儿童的年龄

特征将受教育者的生活分为四个时期的思想：第一个时期为0-2岁，注重通过自由的活动保障儿童身体

的健康发育；第二个时期为2-12岁，主要对其进行感官训练；第三个时期是12-15岁，要对他进行智

育和劳动教育；15岁至成年为第四个时期，则让他到社会里去进行道德教育。卢梭的自然主义教育思想

为后世所推崇，他的教育思想影响了后来的裴斯泰洛齐、第斯多惠等一大批教育家，直到今天，他的自

然主义教育思想依然具有巨大威力。

二、简答（每题5分，共30分）

1、简述宋初三次兴学的内容及其影响。

答：第一次兴学运动是在宋仁宗庆历四年（公元1044年），即所谓“庆历兴学”。庆历兴学的主要

内容有两项：一是州、县立学，并改进太学和国子学；二是改革科举。凡应科举者须先受教育，规定士

子在学三百日方准考试。

第二次“熙宁、元丰兴学”。其主要内容包括如下几个方面：一是整顿地方官学和实行太学“三舍

法”。二是改革科举制度。王安石认为，学校是培养人才的场所，科举取士应“本于学校”。但当时学校

尚未完全恢复，权益之计就是改革科举考试的办法。三是创办和恢复各种专科学校。

第三次是“崇宁兴学”。此次兴学只是恢复熙宁、元丰兴学的某些措施，在学校制度方面没有多大

改变。所不同的是，曾一度停废科举。

宋初的三次兴学运动，尽管每次时间不长，但取得的成就很大。它的积极意义在于：在整个社会造

成了重视学校教育的影响；在一定程度上摆脱了学校对科举的依附；推动了学校教育事业的发展。因此，

宋朝无论是中央的官立大学还是地方的郡县学校都比唐朝发达，学生的入学范围和名额也比唐朝时期有

所扩大和增加。

2、如何评价资产阶级维新派的