八年级语文下册 第8课 时间的脚印说课稿（pdf） 新人教版.docxVIP

八年级语文下册第8课时间的脚印说课稿（pdf）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版八年级语文下册第8课《时间的脚印》，主要讲述了时间的流逝与大自然变迁的关系，通过描述地质变化、生物演化等自然现象，引导学生理解时间的不可逆性及其在自然和人类历史中的重要意义。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学过的关于自然、历史、科学等方面的知识有紧密关联。教材中的内容能够让学生更好地理解时间的概念，将其与实际生活中的自然变迁、历史发展相结合，从而加深对时间这一抽象概念的认识。同时，本节课的内容也能为后续学习打下基础，如生物进化、地球变迁等。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的描述和论证方法，提高学生运用语言表达自然现象和科学概念的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理和批判性思维，理解时间与自然变迁之间的内在联系。

3.文化传承与理解：使学生认识到时间在人类文明发展中的重要作用，增强对自然科学和人文历史的尊重与理解。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现和欣赏课文中描绘的自然之美，培养审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然、历史和科学的基本知识，对时间的概念有初步的认识，能够理解课文中的基本描述和论证方式。

2.学生对自然现象充满好奇心，对科学探索有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过实例和探究来理解抽象概念，具有较强的观察力和思考能力。同时，学生的学习风格多样，有的学生善于逻辑分析，有的学生偏好形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对时间这一抽象概念的理解可能不够深入，对地质变化和生物演化等复杂自然现象的理解可能存在困难，以及在分析课文时可能无法准确把握作者的观点和论证方法。此外，学生可能对课文中的一些专业术语感到陌生，需要教师提供适当的解释和引导。

教学资源

-教科书《新人教版八年级语文下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互联网资源（自然现象视频、地质变迁资料）

-教学PPT

-实物模型（地球模型、生物演化模型）

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-小组讨论指南

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你能感受到时间在生活中的痕迹吗？”这一问题引导学生思考，激发他们对时间与自然变迁的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的关于时间的概念，如时间的流逝、历史发展等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《时间的脚印》一文的主要内容，解读时间在大自然变迁中的表现，如地质变化、生物演化等。

-举例说明：通过具体案例，如地质层的形成、生物进化过程中的化石证据等，帮助学生理解时间与自然变迁的关系。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论课文中提到的自然现象，分享各自的理解和感受，促进思维碰撞。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，选择课文中的一个自然现象，结合所学知识，尝试用自己的语言进行描述和解释。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调时间在自然变迁中的重要作用。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，观察身边的自然现象，感受时间的痕迹。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生选择一个自然现象，结合本节课所学，写一篇短文，描述该现象与时间的关系。

-强调作业要求，提醒学生在写作过程中注意运用课文中的描述和论证方法。

6.课后拓展（可选，约10分钟）

-鼓励学生利用课后时间，进一步了解地质变迁、生物演化等相关知识，拓宽视野。

-建议学生阅读相关书籍或观看科普视频，加深对时间与自然变迁的理解。

7.课堂反馈（下节课前5分钟）

-在下节课开始前，教师询问学生对本节课内容的掌握情况，了解他们在课后学习中的收获和疑问。

-针对学生反馈，教师进行针对性的讲解和指导，确保学生对知识的理解和应用。

教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源：

-书籍：《自然简史》、《时间的答卷》、《地质学基础》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解自然变迁和时间的概念。

-视频资源：科普视频如《地球的形成与演变》、《生命的奇迹：生物进化》等，通过视觉呈现，使学生更直观地感受时间的流逝和自然变迁。

-科普文章：关于地质变迁、生物演化、时间测量等方面的科普文章，如《地质变迁的五大阶段》、《生物演化的秘密》等，为学生提供丰富的阅读材料。

-实物模型：地质层模型、生物进化模型等，通过实物展示，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.拓展建议：

-鼓