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丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
专题复习
文言文阅读写景游记类
课型:复习课
复习目标:
结合文言语境对文句、文意的理解。
概括文章的主要内容,理解作者的思想感情。
初步欣赏古代文学作品的形象、语言和表现手法。
复习重点难点:
概括文章的主要内容,理解作者的思想感情。
掌握写景游记类文言文表现手法及作用。
复习方法:讲析法、品读法
教具:多媒体课件
课时:一教时
教学内容及步骤:
一、激趣导入
孔子云:知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。无数的古代仁人志
士或遭贬谪或遇失意之时,他们一个又一个徜徉于山水之间,排遣内心的抑郁忧愁,寄
情抒怀,也为我们留下了一篇篇美文佳作。今天让我们走进游记散文中,感受那一份情
怀与抱负。
二、认识游记
文体阐释:写景游记类文言文以描山画水、传达山川神貌为主,同时在描写见闻中又包含着
作者的独特感受,常常熔叙述、描写、抒情、议论于一炉,具有独特的文学魅力。写景游记
类文言文,常常以人物作为观赏的主体,描写其所看到的景物。
思考:我们学过的写景游记类文言文有哪些?(学生交流)
明确:《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《答谢中书书》《满井游记》《与朱元思书》《记承
天寺夜游》《三峡》
三、阅读方法指导:理思路抓景物析主旨
1、理清思路,明确写景顺序。写景游记类文言文一般要按照写景的顺序或者作者的游踪来构思,
初读文章,首先理清文章的写作思路及写作顺序,明确每段所写内容。
练一练:
丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
(1)思考:我来填,《小石潭记》的写作顺序是:发现小石潭,(),(),潭中的
气氛。
交流后明确:潭中景物,小潭源流。
写作顺序:地点的转换。
方法;寻找方位词(移步换景)+作者游踪
(2)探究:郦道元《三峡》是按照什么顺序来写水?为什么先从夏季写起?
交流后明确:
明确:写作顺序时间顺序。
方法:寻找文中表示时间的词。
2、鉴赏景物,体会景物特点。
写景游记类文言文重在写景及表达感情。首先要浏览全文,确定写景的句子,其次分析景物特
征。
(1)语言品析
①庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也—苏轼《记承天寺夜游》
小组合作交流,明确。
赏析:作者运用比喻,将月光比作水,生动形象地写出月光的皎洁、清凉、明净;将竹柏影子比
作水中藻荇,十分贴切,“交横”一词更准确地表现了藻荇的姿态,仿佛触手可及。此句营造了
一个幽美肃穆、空明澄澈,疏影摇曳,似真似幻的美妙境界,衬托出作者闲适的心境也折射出作
者光明磊落,胸无尘俗的襟怀。
赏析角度—修辞手法
答题格式:修辞手法+作用+内容(情感∕主旨)
我来赏:
冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。
《满井游记》
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。《小石潭
记》
近岸,卷石底以出,为坻,为屿,
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