八年级语文下册 第三单元 红色经典 比较探究《在出狱欢迎会上的演说》说课稿2 北师大版.docxVIP

八年级语文下册第三单元红色经典比较探究《在出狱欢迎会上的演说》说课稿2北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第三单元红色经典比较探究《在出狱欢迎会上的演说》说课稿2北师大版

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第三单元红色经典比较探究《在出狱欢迎会上的演说》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《在出狱欢迎会上的演说》这篇文章，通过比较探究的方式，让学生理解红色经典作品的历史背景和深刻内涵，培养他们的文学鉴赏能力和爱国情怀。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过阅读《在出狱欢迎会上的演说》提取关键信息，分析文本结构和语言特色的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解演讲背景，探讨作品传达的爱国情感和坚定信念，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：激发学生对红色经典文化的兴趣，增强民族自豪感，传承革命精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《在出狱欢迎会上的演说》的背景和主旨，分析其语言特色和修辞手法。

②培养学生通过文本进行信息筛选、概括和推理的能力，提高文学鉴赏水平。

2.教学难点

①深入分析演讲中的抽象概念，如“自由”、“信念”等，帮助学生理解其深层含义。

②引导学生将演讲内容与当时的历史背景相结合，理解作品所传达的时代精神和社会价值。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、文本编辑软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料、红色经典作品集

5.教学手段：小组讨论、课堂演讲、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《在出狱欢迎会上的演说》的电子版文本和相关历史背景资料，要求学生预习并理解演讲的主旨和背景。

设计预习问题：设计问题如“演讲者为何能赢得人们的尊敬？”、“演讲中的哪些语句体现了坚定的信念？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况和疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读文本和背景资料，初步理解演讲内容和历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍《在出狱欢迎会上的演说》的历史背景，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解演讲的结构、修辞手法和语言特色，结合演讲内容分析其深刻内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析演讲中的关键句并讨论其意义。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对演讲的理解和分析。

提问与讨论：学生针对学习中的疑问进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写对《在出狱欢迎会上的演说》的感悟和理解。

提供拓展资源：提供相关的红色经典作品列表，鼓励学生进一步阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导其深入学习。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，认真完成作业，加深对文本的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的阅读和学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习效果的提升。

本节课通过课前预习、课堂讲解和讨论、课后拓展的方式，旨在帮助学生深入理解《在出狱欢迎会上的演说》的内容和背景，掌握分析文本的方法，同时培养学生的自主学习能力和团队合作精神，达到教学重难点的有效突破。

知识点梳理

1.《在出狱欢迎会上的演说》背景介绍

-演讲者：宋庆龄

-时间：1936年

-地点：上海

-背景：宋庆龄在经历了国民党政府的监禁后，被释放，并在欢迎会上发表了此演讲。

2.演讲内容结构

-开篇：对听众的感谢和问候

-主体：回顾自己的狱中经历，表达对自由和正义的渴望

-结尾：对未来的展望和对听