八年级语文下册 第四单元 天人对话 比较 探究《江雪》说课稿 北师大版.docxVIP

八年级语文下册第四单元天人对话比较探究《江雪》说课稿北师大版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版八年级语文下册第四单元的《江雪》，通过分析诗歌的意境、语言和情感，引导学生理解诗人柳宗元通过天人对话所表达的思想感情。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元主题为“天人对话”，学生在之前的学习中已经接触过类似主题的文章，对人与自然的关系有所了解。《江雪》作为一首描绘诗人与自然景色对话的诗歌，与学生的已有知识有较好的衔接，有助于学生更好地理解诗歌内容。同时，诗歌中的意象、修辞手法等也与学生之前所学的诗歌知识相联系，有助于提高学生的文学鉴赏能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《江雪》，学生将深入了解中国传统文化中天人合一的哲学思想，提升文化认同感；在鉴赏诗歌的过程中，培养学生的审美情趣，提高对美的感知和创造能力；同时，通过分析诗歌中的意象和情感，锻炼学生的思维能力和批判性思维，促进其语言表达和思维发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了七年级阶段的基础文学知识，包括诗歌的基本形式、常见的修辞手法以及简单的文学鉴赏技巧。在八年级的学习中，他们已经接触过一些唐代诗歌，对唐诗有一定的了解。

2.学生对诗歌的学习兴趣较为浓厚，尤其是对具有深刻意境和情感表达的诗歌。他们在学习过程中表现出一定的审美能力和领悟能力，喜欢通过讨论和分享来表达自己的理解和感受。学生的能力参差不齐，有的学生能够深入分析诗歌，而有的学生则需要更多的引导和帮助。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生在理解《江雪》这首诗时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，诗歌中的意象和象征手法可能较为抽象，学生难以完全理解；其次，诗歌所表达的情感和哲理较为深刻，学生可能难以把握诗人的内心世界；最后，对于一些文言词汇和句式，学生可能缺乏足够的背景知识，导致理解上的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级语文下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读《江雪》原文及相关注释。

2.辅助材料：准备与《江雪》诗歌内容相关的图片，如雪景、江边景色等，以及柳宗元的生平介绍视频，帮助学生更好地理解诗歌背景和作者心境。

3.教室布置：将教室环境布置为有利于讨论的形式，如设置小组讨论区，确保学生能够方便地分组讨论诗歌内容，促进互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《江雪》的预习资料，包括诗歌原文、背景资料和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“诗歌中的意象有哪些？”，“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《江雪》原文及相关资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉诗歌内容，为课堂深入讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示雪景图片，引出《江雪》这首诗的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌中的意象、象征手法和情感表达，重点分析“千山鸟飞绝，万径人踪灭”等句子的深层含义。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象如何体现诗人的孤独感，以及诗歌所传达的哲理。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解诗歌难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的意境和情感。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己对诗歌的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论，深化对诗歌的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解诗歌知识点，帮助学生掌握重点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解诗歌。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌内容，掌握欣赏和分析诗歌的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生撰写关于《江雪》的短文，分析诗歌的意境和情感。

提供拓展资源：提供柳宗元的其他诗作和相关评论文章，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过写作深化对诗歌的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习柳宗元的诗歌。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业