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新工科建设中教学理科化倾向问题探讨

黄煜镔1,2涂熙1,2

1.重庆大学土木工程学院，重庆400045

2.重庆大学山地城镇建设与新技术教育部重点实验室，重庆400045

摘要：新工科是大学工科教育的重要指南，但作为新理念，理论和实践都还值得深入探讨。传统工科脱胎于新中

国建设需求，但存在专业教育窄等事实上的问题。新工科建设致力于提供工程教育的中国模式，对学科建设提出

很高的要求，包括专业教育综合化等，但在实践中易于弱化教学实践环节，存在工科教学理科化倾向。为在新工

科建设背景下培养综合性人才，大学工科教学更应重视的是基于学科特点的创新意识培养、完善课程体系、加强

数学建模活动。

关键词：大学工科；新工科建设；教学质量；理科化

中图分类号：G642

[1]

0引言从其内部到外部，都是在不断发展的。现代教育是以

西方的教育实践为范式，我国近现代高等教育的发展

教育是一个国家最重要的基础工程。高等教育作

同样是通过学习和引进西方教育行为为基础，但也是

为国家教育的重要组成部分，其教学质量直接关系人

我国文化、政治、经济、社会的发展产物，具有鲜明

才培养的水平，近些年成为教育改革的热点领域。自

的特征，从大学成立伊始就秉持救国图强的核心理念。

高等教育扩大化以来，高等教育质量问题就一直是社

1905年晚清政府做出“废科举，兴学堂”的重大

会各界关注的话题，在当前世界各国科技竞争更加激

决策到1949年中华人民共和国建立以前，以“注重理

烈的背景下，如何提高高等教育水平更成为迫切需要

性，学术自由”为核心的西方近、现代大学教育思想

解决的问题。

在近代中国得到广泛传播，我国高等工程教育主要学

面对不断出现的新问题，教育改革是提高高等教

习美国的所谓“通才教育”，只设系科，不分专业，学

育质量的必然选择。社会的发展变化，要求高等教育[2]

制四年，着重打好学科基础。这一阶段大学教育的特

培养适应社会需求的人才，学校的培养目标也需要发

点，正如梅贻琦先生所言“大学期内,通专虽应兼顾,

生变化。近年来，我国高等教育一直处在不断探索发

而重心所寄,应在通而不在专。“然而，这种特点的形

展过程中，各种新理念、新思想层出不穷，给高等教

成虽也有多方面的原因，但最根本的还是受制于当时

育带来了前所未有的新气象。为推动国家和社会高质

的国家能力。

量发展，构建新发展格局，提升国家话语权和竞争力，

新中国建立以后，各个行业都百废待兴，都急需

目前新工科建设是高等教育重要的发展方向。