部编版语文四年级上册雪梅教案与反思(推荐2篇)2024年 .pdf

部编版语文四年级上册雪梅教案与反思（推荐２篇）２

０２４年

〖部编版语文四年级上册雪梅教案与反思第【1】篇〗

设计意图：

古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，《墨梅》是元代诗人、画家王

冕的一首题画诗，诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美

德,实际上借梅自喻,表达了自己的人生态度以及不向世俗献媚的高

尚情操。诗句简练,言浅意深。活动中我将注重让孩子观察画面，在

欣赏图画的基础上理解诗意。让孩子轻松地学习古诗，激发学习古诗

的兴趣，领略古诗文独有的意境之美。

活动目标：

1．学习古诗，在欣赏图画的基础上理解诗意。

2．尝试根据图文，正确、有感情的朗诵古诗。

3．凭借古诗诗句，感受古诗美的意境。

活动准备：

1．梅花图片，墨梅图。

2．课件。

活动过程：

（一）出示梅花图片，认识梅花，激发孩子的兴趣。

教师：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有

白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

（二）欣赏墨梅图，了解作者与古诗名字含义。

1．了解古诗题目含义。

教师：我们一起来欣赏一下这幅墨梅图，你知道为什么叫墨梅图

吗？墨梅就是用水墨画成的梅花。

2．了解古诗作者。

教师：你知道这幅画是谁画的吗？

（二）欣赏图文课件，理解古诗内容，学习古诗。

1．幼儿欣赏课件。

教师：原来这是一首题画诗，是诗人王冕为自己画的一幅墨梅题

的诗。

2．尝试根据图文，学习古诗。

教师：请小朋友来说说看，你在画中看到了什么？分别说说每幅

图都说了什么？

3．解释古诗意思。

教师：你现在站在小溪头，鼻翼间却有香气飘逸；你现在来到了

林间，那香气依然追随。即使你回到家里，心间依然还有那梅花的香

味在萦绕。无论何时，无论何处，每个人都能闻到那梅花的香味。

4.感受古诗意境。

教师：你闻到的是怎样的梅香？请小朋友闭起眼睛想象做了一个

深呼吸，闻到那香气了吗？

（三）尝试用自己的方式吟诵、演唱古诗词。

1．教师根据图谱有感情的朗诵古诗一遍。

2．幼儿多形式朗诵古诗。

3．集体完整吟诵古诗。

活动延伸：

区域活动：在美术区进行墨梅画。

附：

我家洗砚池头树，

朵朵花开淡墨痕；

不要人夸好颜色，

只流清气满乾坤。

〖部编版语文四年级上册雪梅教案与反思第【2】篇〗

教学目标：

正确、流利、有感情地朗读本诗，背诵本诗。

了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。

了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。

教学重难点：

借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。

引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。

教学过程：

一、看图片、赏雪梅

谈话引入

师：同学们，老师为大家准备了几张图片，我们一起来静静地欣

赏。（放图片）

师：美吗？

师：你知道这是什么花吗？那你知道这种花在什么时节开吗？生

回答。

师：说得对！这是梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅

花更惹人喜欢。自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，雪

和梅却争执起来了，怎么回事呢？就让我们一起走进《雪梅》这首诗

中去探个究竟。

板书课题。“雪梅”就是雪中的梅花。

二、读古诗、诵雪梅

借助拼音，把这首诗诗读正确。

评：看到你们读书的认真样，真为你们高兴。

认读标拼音的字。

同桌互读，有读得不正确的请告诉他。

指名读，请其他同学认真听，听他注意读得怎么样。

去掉拼音指名读。

当小老师领读。

听老师读，注意节奏。

自己读，读出节奏。评：节奏感出来了，诗的韵味也就出来了。

男女生接读。

男女生合作读。男生读，女生做回音壁。

齐读。

背读。

领背。

同桌互背。

齐背。

三、品诗句，悟道理。

师：诗会背了，诗的意思知道吗？

借助注释，自己说一说诗