人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》说课稿.pdfVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册》Unit5《Myclothes》的主要内容是学习关于

衣服的词汇，如：shirt,dress,skirt,pants,socks等，并能够运用所学的词汇进行

简单的描述。通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用

它们进行简单的对话。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单

词和句子。但是对于一些关于衣服的词汇，他们可能还比较陌生。因此，在教学过

程中，我需要注重引导学生正确发音，并通过实物、图片等直观教具，帮助学生理

解和记忆单词。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于衣服的词汇，如：shirt,

dress,skirt,pants,socks等，并能够运用它们进行简单的描述。

2.能力目标：学生能够通过图片和实物，正确地使用所学的词汇进行指

认和描述，提高学生的语言运用能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增

强自信心，提高合作意识。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够听、说、读、写关于衣服的词汇，并能够运用它们进

行简单的描述。

2.难点：学生能够正确地发音，并在实际情境中运用所学的词汇。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，激发学生的学习兴趣，提高学

生的参与度。同时，运用多媒体课件、实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记

忆单词。

六.说教学过程

1.导入：通过展示各种衣服的图片，引导学生谈论衣服，激发学生的学

习兴趣。

2.新课呈现：通过多媒体课件，展示关于衣服的词汇，引导学生听、说、

读、写。

3.课堂活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学的词汇进行对话。

4.巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固所学的词汇。

5.总结拓展：引导学生思考衣服的分类，鼓励学生课后去发现更多的衣

服词汇。

七.说板书设计

板书设计采用思维导图的形式，将所学词汇进行分类，并标注英文和中文，方

便学生理解和记忆。

八.说教学评价

通过学生在课堂上的参与度、任务完成情况、课后作业等方面进行评价。同时，

关注学生的发音准确性，及时给予指导和纠正。

九.说教学反思

本节课结束后，我对教学效果进行了反思。在教学过程中，我注重了学生的参

与度和实践能力的培养，但是发现部分学生在发音上还存在问题。在今后的教学中，

我将继续关注学生的发音准确性，并加强语音的训练。同时，我也要不断调整教学

方法，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

知识点儿整理：

1.词汇学习：本节课主要学习了关于衣服的词汇，包括shirt,dress,

skirt,pants,socks等。学生需要掌握这些词汇的英文表达和中文翻译，并能够

正确发音。

2.描述衣物：学生需要学会如何用英语描述衣物，例如“Thisisared

dress.”和“Ihaveaprofbluepants.”。

3.一般现在时：本节课涉及到一般现在时的用法，学生需要掌握一般现

在时的构成和用法，例如“Ilikeshirts.”和“Shewearsskirts.”。

4.衣物分类：学生需要学会如何将衣物进行分类，例如将衣物分为上衣

和下装两大类，或者将衣物按照颜色进行分类。

5.衣物搭配：学生需要学会如何用英语描述衣物的搭配，例如“Iweara

shirtwithbluepants.”和“Shewearsadresswithsocks.”。

6.衣物品牌：学生需要了解一些常见的衣物品牌，例如Nike,Adidas,

HM等，并能够用英语表达。