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关于家教的社会实践报告

家教实践报告篇一

实践时间：某.5，某.21

实践地点：地方居民小区

社会实践内容：同时对五个初一的学生进行家教

今年暑假又一次被迫做起了家教，而且还是免费的，更让我难以忍受

的是要我一个人同时“指导”五个初一的小孩，还真是有点吃不消。

不过，毕竟不是第一次做，感觉还是可以的，仔细想想更是有不少的

收获。如果说第一次做家教的时候有点忐忑，那么这一次过后便是对自己

充满了绝对的信心。

第一天家教准备阶段

第一天虽然不能教授学生多少东西，但是很重要。因为第一天的主要

任务是了解情况。第一，要和学生家长沟通，其目的在于从侧面了解学生

的性格特点和现在的学习情况，同时了解家长对孩子的期望值。（家教最

终的效果如何，主要是看家长的满意度）第二，和学生熟悉，其目的在于

从正面对学生做一个全面的了解，同时与学生建立起亲切友好的关系。总

而言之，第一天的关键词是：沟通。经过沟通，初步了解学生，把握家长

和学生目前的状况，进而为学生制定一个切实可行的家教计划，给家长一

个合理的期望值。

第一天的成果

学习时间早晨9:00，11:20下午3:00到4:00

（上午教学，下午复习所学）

学习内容数学七年级上册方程应用题（五天的时间）

七年级下册整式（九天时间，每天一小节）

英语七年级上册单词复习

七年级下册新单词前三单元

学习目标1完全掌握七年级上册的内容

2初步掌握新书的内容

3英语的重点是音标，以及记忆单词的方法

初步了解了我的学生

昝铭，我的姨弟，性格活泼开朗，学习中等，学习态度端正。贾自强，

我的姨弟，调皮好动，学习较好，颇为自傲。张茹，我的邻居，有点男孩

子气，学习较好，聪明但不够好学。张凡，我的邻居，学习一般，学习很

认真。周惠，学习较差，而且学习态度不端正。一句话，情况有点复杂，

可能会有点棘手。事实也证明，我的预感是正确的。

教学正式展开阶段

总体上，基本按照所计划的进行，不过这过程有点小麻烦。

第一、学生的水平层次不齐。五个人来自不同的学校，有不同的老师，

知识储备和接受知识的能力有明显差异。

不过，在最开始的时候，我就给他们大致介绍了我上课的特点，同时

给他们建议该如何听我讲课。在课堂上，我因材施教，为他们每个人制定

了不同的学习目标。而且在教学时，我也尝试使用了多种方式。比如，在

将数学的时候，比较简单的章节，我坚持让他们自己先看书自学，然后做

练习题。我从他们做题的过程中找出他们的问题，然后一一讲解。有时候，

我也会让他们相互讲解。在课下，我也会为他们留不同的作业。每天我课

前的第一件事情就是逐一检查他们每个人的作业，然后给予评分和改正。

这样既从知识上抹平了他们的差异，为下一课的顺利进行做好铺垫，又为

他们制造了竞争的气氛，有助于激发他们学习的热情。

以上所说在周惠身上体现最为明显。每次轮到她发言，她总是支支吾

吾，不敢说话，而且也不太会做题。这个时候，我总是拿出课间休息的时

间一遍又一遍地单独指导她，帮助她慢慢克服困难。最后她才不至于落下

太多，更不上进度。

第二、由于都是熟人，小孩子比较调皮，课堂纪律很不好。

我的两个姨弟刚开始表现还可以，后来随着彼此的熟悉，小孩子调皮

的本性很快露出来。他们经常在课堂上开小差，捉弄其他三个女生。贾自

强很聪明，但是很自负。经常是我讲过一个知识，他立刻就能反应出来，

可是之后就开始自吹自擂，嘲笑其他人。对于这个孩子，我软硬兼施，他

一骄傲，我就立刻给他出难题泼冷水，然后给他指出他的骄傲，并且用他

的同龄人来刺激他；他如果捣乱，我先是厉声喝止（因为是姨弟，这个可

以），实在不行就请家长出面解决问题。这样一来，他的问题基本解决。

经过半个月的教学，最初的教学任务基本完成，他们每个人基本上都

达到了预期的目标。在他们开学后，我还问了一下他们，效果还是可以的。

这半个月的家教生活让我再一次体会到老师并不好做，一个优秀的老

师更不好做。这不仅需要单纯的知识，更多的是知识以外的东西。在给予

的同时，我也收获了一些家教的经验，总结如下

第一、沟通很重要很必要。父母想要什么，你要知道。孩子现在怎么

样，你要知道。你可以把这个孩子教成什么样子，你要让父母知道。孩子

听你讲课感觉怎