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2024年幼儿园大班语言古诗标准教案《悯农》

一、教学内容

本节课，我们选取教材中《悯农》这首古诗作为主要教学内容。

《悯农》是唐代诗人李绅作品，它描绘农民辛勤劳作情景，表达对农

民关爱和敬意。这首诗共有四个句子，我们将逐句讲解诗句意义和背

后故事。

二、教学目标

1.让学生理解并背诵《悯农》这首古诗。

2.培养学生对中国古代文化兴趣，提高他们审美情趣。

3.教育学生关爱农民，珍惜粮食，学会感恩。

三、教学难点与重点

教学难点：诗句意义理解和背诵。

教学重点：诗句字词解释和诗歌背后故事。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：古诗教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

我将在课堂上展示一幅农田耕作图片，引导学生观察并提问：

“你们知道这幅画描绘是什场景？”通过学生回答，引导他们关注农

民辛勤劳作情景。

2.例题讲解（15分钟）

（1）逐句解释诗句，让学生理解诗句意义。

（2）讲解诗句中关键词汇，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”

等，帮助学生更好地把握诗歌内容。

3.随堂练习（10分钟）

（1）让学生用自己话复述诗句意义。

（2）进行诗句接龙游戏，巩固学生对诗句记忆。

4.古诗背诵（10分钟）

带领学生一起背诵《悯农》，注意纠正发音和语调。

5.诗歌背后故事讲解（15分钟）

讲解李绅创作《悯农》背景和动机，让学生解诗人对农民关爱。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

1.古诗《悯农》全文

2.诗句解释

3.诗歌背后故事

七、作业设计

1.作业题目：背诵并默写《悯农》。

2.答案：

（1）锄禾日当午，汗滴禾下土。

（2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在课堂上参与度和学习效果，及时调整教

学方法。

2.拓展延伸：鼓励学生解其他有关农民题材古诗，提高他们文学

素养。

重点和难点解析：

一、教学过程

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.诗歌背后故事讲解

1.实践情景引入

为让学生更好地理解《悯农》这首古诗，我设计实践情景引入环

节。在这一环节中，我选择一幅农田耕作图片，通过引导学生观察和

思考，激发他们学习兴趣。我会在课堂上用生动语言描述这幅画面，

让学生仿佛置身于炎炎夏日，感受到农民辛勤劳作艰辛。我还计划邀

请学生分享他们对农民解和感受，以此增强他们对古诗主题认识。

2.例题讲解

在例题讲解环节，我会重点关注诗句意义理解和字词解释。为让

孩子们更好地把握诗句意义，我会逐句进行讲解，并用通俗易懂语言

阐述。针对关键词汇，我会详细解释其含义，并举例说明。例如，在

解释“锄禾日当午”时，我会告诉学生这句话描绘农民在烈日下辛勤

劳作情景，让他们体会到农民辛苦。通过这样方式，帮助学生深入理

解古诗，为后续背诵和默写打下基础。

3.诗歌背后故事讲解

诗歌背后故事是本节课重点内容。我会向学生讲述李绅创作《悯

农》背景和动机，让他们解到诗人对农民关爱和敬意。在讲解过程中，

我会用生动语言描绘当时情景，让学生感受到诗人情感。我还会引导

学生思考：为什李绅要创作这样一首诗？它给我们带来什样启示？通

过这样问题，激发学生思考，培养他们同理心和感恩意识。

二、作业设计

1.背诵并默写《悯农》

2.作业答案准确性

1.背诵并默写《悯农》

为巩固学生对古诗记忆，我设计这一作业。在课堂上，我会指导

学生正确背诵古诗，并强调注意事项，如发音、语调等。课后，要求

学生在家中进行默写练习，以此检验他们对诗句掌握程度。

2.作业答案准确性

为保证作业准确性，我会在课堂上详细解释诗句意义，确保学生

对诗句理解无误。同时，在布置作业时，我会提醒学生注意诗句中关

键词汇和标点符号，避免出现错误。

三、课后反思及拓展延伸

1.关注学生在课堂上参与度和学习效果