三年级语文下册专题讲解：复述课文内容的方法与技巧-人教部编版.pdfVIP

复述课文内容的方法与技巧

复述是把文章的内容用自己的语言说出来，它不同于背诵原文，

也不是介绍课文大意。它要求我们在理解、熟悉课文的基础上，通

过抓住关键词句、把握层次结构，把课文的内容，经过加工、整理，

借助故事情节，用自己的口头语言或书面语言生动、准确地表达出

来。

一、复述课文的形式：

复述分为重复性复述和创造性复述两大类。

重复性复述又分为详细复述和摘要复述两种。详细复述要尽量完整

地保留原作的观点、情节或内容，不改变原作中材料的顺序。摘要

复述要根据要求截取主要观点、主要情节或内容。重述性复述可以

直接引用原作的语言，但不可避免要对原作语言做必要的调整。复

述的方法有

（一）看图复述。

低年级本文中的插图比较多，基本上是一幅图就是课文一个自

然段，依据图就可以较为详细地复述课文内容了。这样不仅能培养

学生的观察能力、识图能力还能培养孩子们丰富的想象能力。在二

年级上册《小蝌蚪找妈妈》：小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把

图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事；这里借助图片成为了

讲故事的台阶。

（二）列提纲复述。

这种复述方法较多用于篇幅较长，内容较复杂的课文。在进行这

类课文的复述时，把文章按层次或情节列成小标题。每一个小标题都

是文章内容的一部分，然后围绕小标题有层次地进行复述。如《小英

雄雨来》把课文内容列出小标题1.游泳本领高2.上夜校念书3.掩护

李大叔4.勇斗鬼子5.宁死不屈6.机智脱险。根据提纲进行有序的详

细复述，这样就降低了复述的难度。

（三）依据关键词语提示复述

根据教材文本内容的特点，罗列出一系列关键的词语，进行复述

课文。我们对课文内容基本理解的基础上，根据提示的词语边看边想，

由词扩句，由句扩段，由段扩篇。这样复述，可以降低复述的难度，

提高复述的效果。

如《普罗米修斯》一课，我们可以提炼关键词语“生吃事物、来到

人间、盗得火种、惨遭折磨、黑暗无边、决心盗火、人类进步、终获

自由”在扩词成句的基础上，再连句成段，连段成篇复述故事内容。

有了有效的词语提示，复述起课文内容来就容易多了，这种连词成句，

连段成篇的方法对句与句之间的逻辑关系也有了更深刻的了解和认

识，有助于我们语文素养的整体提高。

（四）依据故事情节复述

童话故事经常会采用一些结构特点相似的方法，使故事真实、完

整、生动、有趣。《去年的树》“鸟儿寻树”的内容上设计了反复性情

节——鸟儿问树根，鸟儿问大门，鸟儿问小女孩，三个部分故事情节

类似，写法相似。这一类型的课文，我们找到反复的情节结构，相似

的故事情节，进行复述，就会举一反三，触类旁通，复述能力自然而

然的会得到提高。

三、借助表格复述

表格复述法就是把课文脉络，各段的主要内容，以表格的形式呈现

出来，借助表格中的关键词，加上适当的过渡语，复述课文内容就比

较容易。

如《慢性子裁缝和急性子顾客》，按照时间，急性子顾客的要求和慢

性子裁缝的表现填写表格，再借助表格复述故事内容。

时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现

第一天

第二天

第三天

又过了一天

（五）借助结构图复述

在充分熟悉文章内容的基础上，总体把握文章结构，理清故事线

索，提取有价值的信息，按照故事叙述顺序，借助结构图复述课文内

容。结构图直观形象，简明扼要地展现了课文的全貌，使思考的过程

形象化，记忆简单高效，大大降低了复述课文的难度。我们按照蜘蛛

想卖什么、写什么招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序复述故事

二、创造性复述的方法：

创造性复述是指改变文章的叙述人称或叙述顺序，发挥的合

理想象和联想，进一步充实内容，发展情节，添加人物对话、语

言，动作、神态描写，使故事更加生动有趣。

（一）课文补白，扩展复述

我们的教材中有不少课文有着可以抓住文章空白点，发挥想象，

进行课文补白，进行扩展复述。如《去年的树》补充鸟儿问树根、大

门和小女孩地神态，补充鸟儿两次“看”时地心理。《牛郎织女》可

以丰富故事的细节，添加人物对话，织女和牛郎第一次见面会说些什

么，织女穿的纱衣是什么样的。

（二）改变结构，变叙复述

我们可以将课文中的顺叙改为倒叙，或者将倒叙改为顺叙进行复述。

如《穷人》一文，可以尝试让先复述渔夫回家看到西蒙家的孩子睡在

自己家里，然后通过桑娜的回答把为什么收养孤儿的前因后果交代清

楚。如《猎人海力布》的