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2024年校本研修工作计划

为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水

平，切实促进教育教学质量的提高，推进学校内涵发展，特制定本学

期研修计划。

一、教师专业研修现状及需求的分析

学校现有教职员工____人，其中专任教师____人，平均年龄____

岁，____周岁以下青年教师____人，约占在职教师总数的____%，____

周岁至____周岁以下中年教师____人，约占在职教师总数的____%，

____岁以上教师____人，约占在职教师总数的____%。所有在职教师学

历____%达标，其中本科学历____人，约占在职教师总数的____%，学

校现有中级职称教师____人，占____%，县级学科带头人、骨干教师各

____人，县级教坛新秀____人，共约占在职教师数的____%。

随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提

高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实

施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教

育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知

识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教

育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学

水平，提升教师的综合素质和教育科研能力。

二、教师专业成长学期目标设计

(一)总体目标

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以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先

导，以提高教师的教育教学能力为中心，促进广大教师在实践中学

习，在反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围，提高

有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续

发展。在实践中逐步提高教师的教育科研能力，构建一支具有一定科

研水平的教师团队。

(二)阶段目标

1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人发

展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。

2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修

活动，不断提升教师的专业素养。

3、进一步加强研究型教研组建设，以教师课堂教学改进计划为抓

手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高教师

的教学有效性。

4、积极引导教师参与校本研修活动，加强教师科研意识，以科研

引领自身的教育教学行为。

5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升教师对课程的开发利

用和课程执行能力。

6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发教师参与校本

研修的积极性，提升教师校本研修的有效性。

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7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经验，

促进教师队伍的整体提高。

8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课

堂教学比赛活动，使全体教师能够熟练操作触控一体运用现代信息技

术进行教育教学和班级管理。

9、____%以上的教师具有一定的教育科研能力和课程开发能力，

有一定数量教师的论文在县、市刊物发表。

三、研修活动需要解决的问题

1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式研究，从中发现问

题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改

革，提高课堂教学效率推动教师专业发展，提高教师制作和使用多媒

体课件、运用触控一体机进行教学的技能。

2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3、认真组织开展“全体教师使用触控一体进行课堂教学示范课”

系列活动。

4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年教师，

为青年教师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出

去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动教师队

伍素质的整体提高。

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5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主

体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，

使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。

6、要加强相关的管理制度建设，如教师业务学习制度、教师参加

培训制度、