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创新素养丁淑琴一个数除以小数(1).pdfVIP

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朝阳小学创新素养教育探索与实践教学设计

学科年级五年级单元第三单元

课题一个数除以小数执教人

教材中

根据把被除数和除数同时扩大相同的倍数,零除外。商不变的定律,除

创新素

养培养数被除数同时扩大相同的倍数将除数变为整数

1、理解并掌握一个数除以小数的计算方法,能正确进行笔算。

2、经历将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法

创新素的推导过程,能正确运用竖式进行一个数除以小数的计算。

养培养

目标3、培养学生分析、转化和归纳的能力,进一步提高学生的计算能力和解决实

际问题的能力。

重点:掌握一个数除以小数的算理和计算方法。

教学

重难点

难点:掌握一个数除以小数的算理和计算方法。

教具学

具准备多媒体课件,米尺,7.65m毛线

教学创新素养培

教学实施(创新素养设计环节用红色笔标注)

环节养设计思路

一是复习回

一、(1)、比一比,看谁填的快忆,二是为了本课

时内容教学服务。

复习引1、0.78扩大到原数的10倍是()。

设计表格,一齐复

入2、9.38扩大到原数的100倍是()。习商不变规律,意

图有二,一是根据

3、0.23扩大到原数的1000倍是()。课前调查,发现大

部分学生已忘记

4、7.212去掉小数点就()到原数的()倍。该规律,而本课时

内容又是在此基

(2)完成表格

础上教学的,二是

商不变规律本身

的重要性。

教学创新素养培

教学实施(创新素养设计环节用红色笔标注)

环节养设计思路

观看中国结小视频,感受中国传统手工艺品。

二、新引入情境图

1、请大家把书打到28页认真阅读例4的情景图,弄清

知探题意。

2、图中的奶奶在干什么?从学生容易理解

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