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高中语文教案（优秀10篇）

高中语文教案篇一

一．导入

苏州的西园是一个佛教名寺，最出名的要算那五百罗汉了。在众

多的罗汉中，有几位是不容易让人忘怀的。如弥勒佛、济公活佛，还

有观音菩萨。即使我不加任何描述，大家还是能够想像得出这三尊菩

萨是怎样一副容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚，那望之可亲的笑

容，很容易联想起一副对子：大肚能容天下难容之事，开口便笑世上

可笑之人。许多人，包括从未游过西园的人，甚至只要一见到“弥勒

佛”这三个字，便能发出会心的微笑。其中奥秘何在？至于济公，我

们只要闭上眼睛，片刻间，身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破鞋的疯和

尚就会自由自在地跑到我们面前，冲着大家扮出一张令人啼笑皆非的

鬼脸来。这又是因为什么？西园的观音菩萨也算是一绝了，在众佛中

她是最高大的一尊，也是最奇特的一尊——她有一千只手，而且每只

手掌上都有一只眼睛。但不管她如何奇形怪状，有一点在大家的眼中

乃至于心中是不会变的，她的神情气质是永恒的悲悯世人的慈善。怎

么会这样呢？

这一切似乎很奇妙，其实不过是塑像大师以他高超的技艺创造出

了人物的独特面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说故事中不

断得到强化，于是他们的形象也便随之深入人心，于是他们的特点也

便固定下来，于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。其实塑像

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大师能做到的，我们用笔同样也能做到。要让人物栩栩如生地走到我

们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。

二．述要

有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，

眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长

你猜他（她）是谁？

又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不

青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙你道他（她）又是谁？

对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又

都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒！

这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？关键就在

于前者只简单介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的

个性，后者则不然。

许多同学认为要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像

描写入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。这样想不可谓不聪

明，也不失为记叙人物、表现人物特点的一条终南捷径。方法人人能

想到，但要真正做到却很不容易。“不不”的公式不能写出人物

的个性；“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样

也写不出人物的个性。因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有

思想，有特定的品质，有异于他人的行为和习惯，“形”与“神”应该是

和谐统一的，在形象描写中能体现出人物的神采，在对人物精神的阐

述中能使人物的音容笑貌更加具体，在“形”与“神”的互现中，人物的

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个性也就凸现出来了。八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子

里刻着“馋”、“懒”，也刻着“情”、“义”，恐怕这就是他立体生动的原

因。

这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不行的，还

需要从多方面、多角度去表现人物。

仍以猪八戒为例。虽然孙大圣的勇猛和机智夺走了读者许多的视

线，但这不妨碍我们喜爱猪八戒。当然，他并不美，与孙悟空的小巧

机灵一比，他愈发显得笨拙；他的武艺不错，但在金箍棒的威力下，

他绝不敢逞强（高老庄的一场厮杀除外）；他的心眼似乎也不能说很

好，在沙和尚的老实忠厚面前，他的懒惰与自私是藏也藏不住的。但

就是这么一个缺点多多的人，他给我们带来了许多人间的烟火味，一

种属于凡人的个性特征。他的这些特点不是三言两语所能说清的，就

用多个事例来具体地描绘给我们看。因此，我们才看到了这样一个猪

八戒：在高老庄，变身为壮汉的他食量大如牛，一人可抵好几个庄稼

汉，你能说他不是一个勤劳的好农民吗？奉师命去寻找食物，他美滋

滋地吃了一顿大西瓜，然后懒洋洋地睡了一个好觉，这样一个八戒，

怎能逃脱“馋”和“懒”的评语！孙猴子被赶回了老家，八戒不也是依依

不舍？大师兄不在的日子里，师傅有难，他不也是奋不顾身与妖魔斗

得天昏地暗？这样一个八戒，不也是有情有义？当然，我们也忘不了

他在三位菩萨变化而成的美女面前，丑态百出，这不又是一个活脱脱

的好色之徒？就是通过众多的事例，从多个方面，写出了一个

世俗的、有着人间男子的大