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21.《大自然的声音》课件(共48张ppt).pptx

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感受课文生动的语言,积累喜欢的语句。

;;你听到了什么?;;他会在森林里演奏他的手风琴。;喳=口+查;给下列生字各组两个词。;___呢喃;上边部分三个横之间距离匀称,撇先竖直后略平,捺略平,写得舒展。下边部分最后一点略长一些。;上边部分“矛”的竖钩要写得短些。下边部分“木”横长而平,竖写在竖中线上,出头略短,撇、捺在左右下格的对角线方向舒展出笔。;四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。;;这些音乐家、歌手的歌曲到底有多美妙呢?;水;动物;课文的结构是怎样的?;风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。;;轻轻柔柔的呢喃细语;雄伟的乐曲

充满力量的声音;水,也是大自然的音乐家。;下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。;叮叮咚咚;雨滴落在房子上,发出()的声音。

雨滴落在屋顶和窗户上,发出()的声音。

雨滴落在(),发出()的声音。;当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。;既写了小溪汇成河流,河流流向大海,又非常形象地写出了它们各自不同的声音。;动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。;你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”;走进大自然,感受美妙的声音,你有什么新的发现?;犬吠;音乐家;还没看见瀑布,

先听见瀑布的声音,

好像叠叠的浪涌上岸滩,

又像阵阵的风吹过松林。;山路忽然一转,

啊!望见了瀑布的全身!

这般景象没法比喻,

千丈青山衬着一道白银。;站在瀑布脚下仰望,

好伟大呀,一座珍珠的屏!

时时来一阵风,

把它吹得如烟,如雾,如尘。;一、给下列汉???选择正确的读音,打“√”。;二、下列不是拟人句的一项是()。;春夜喜雨

[唐]杜甫

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。;好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生的春季。它伴随着和风,悄悄进入夜幕,细细密密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野小路,点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看带露的鲜花,成都满城必将繁花盛开。;填一填,再说一说课文写了大自然的哪些声音。;读读下面描写声音的词语,再说说你在哪里听到过这样的声音。;清晨公园里的微风是轻轻柔柔的呢喃细语;夏天暴雨前的狂风是雄伟的乐曲;少先队员宣誓的声音是充满力量的声音;在树林里可以听到鸟儿们在开热闹的音乐会;当泉水流向山谷时,就像一首轻快的山中小曲;在黄河壶口瀑布旁,黄河水发出震耳欲聋的响声,就像波澜壮阔的海洋大合唱。;你听到过哪些“美妙的声音”?试着写几句话和同学交流,如,“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”;好像在说:“如意,如意!”燕子的歌声,有轻快流利的调子,有清脆甜美的音节。有时曼声低唱,有时喁喁私语。春天的田野,可以听到“布——谷——,布——谷——”清脆的歌声,这是杜鹃鸟在催耕:“布谷,快快布谷!”歌声一起,农民就忙着播种了。;厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候,锅开始“唰唰”唱歌了,一场热闹的音乐会便开始了。“哗啦哗啦……叮叮咚咚……”所有锅碗瓢盆都发出不同的歌声。油“滋滋……滋滋……”地在锅里欢歌劲舞,当菜刀使劲地在菜板上切菜时,菜刀便像鼓手一样,“咚咚,咚咚……”撞击出不同的节拍。;阅读链接(原文略,见教材第90页);《瀑布》是一首饱含深情的风景诗,通过对瀑布的生动描写,突出了祖国山河的壮丽,抒发了作者对祖国山河的无比热爱之情。全诗共三节,分别描写听见瀑布的声音、远看瀑布及近看瀑布的情景。这首诗语言简练,韵味十足,比喻生动,词句贴切,诗句使用了叠句的表现手法、对偶和排比的修辞手法,使诗句富有节奏感,读起来朗朗上口。;2.走进大自然,感受大自然美妙的声音,试着像书上这样记录下来,写一段话。

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