人教版部编本2022年小学四年级上册语文教学工作计划及教学进度表.pdf

人教版部编本2022年小学四年级上册语

文教学工作计划及教学进度表

一、学生情况分析：

四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到

课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好

的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学

习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯，

不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很

关键的一个学年。

本班学生有xxx们思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，

主动性较强。但是，有一部分学生基础知识的不牢固，学习习惯不

够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和

意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够

强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留

在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人

和做事抓起，以促进他们的全面发展。

二、教材分析

部编本于2022年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教

材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：

第1～4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第5～

8课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己

的问题，在不断提出问题中获取新知识。第9～11课为“观察与发

1

现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观

察别人观察不到的，发现别人发现不了的。第12～15课为“神话故

事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经

过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐

要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。

第16～17课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多

彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。18～20

课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快

乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21～24

课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发

热爱祖国的情怀。第25～27课为“历史故事篇”意在让学生了解历

史故事，感悟祖先创造文明的道理。

新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度

整合，课文做了较大的调整。新选入19篇课文，其中新选原课标本

2篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。所选课文多是

其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。

所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《小田鼠弗雷

德里克》《小电影院》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》

《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《和时间赛跑》《滴水

之恩》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》

《西门豹》《故事二则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱

护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。

三、教学重点、难点与关键

2

1.教学重点

阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，

培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。

2.教学难点

阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。

3.教学关键

在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学

生的发展。

四、改进措施

1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，

通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。

2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学

生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。

3.认真钻研教材，准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学

标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。

4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积

累习作素材，促进习作水平提高。

5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓

励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每

个学生选择适合自己的学习方法。