专业教师的关键素质与技能.pptVIP

*专业教师的关键素质与技能赵希斌北京师范大学教育学部专业教师的核心素质与技能教学组织专业基础职业态度个人素质教育价值观与职业态度01什么样的学生最难教、什么样的学生最难改变、什么样的学生最让老师头疼——没有自尊的学生。教师尊重学生是保护、唤醒学生自尊的必要条件，也是对专业教师的必然要求。02尊重学生、悦纳学生01层次1：不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生03层次3：在特殊情况下以“专业”的方式调节、克制自己的情绪与行为，照顾学生的体面和尊严。04教师可以严厉训导乃至惩罚学生吗？当然可以！但同时请体现你的专业、维护学生的自尊。02层次2：一般情况下以公平、关心、体谅等态度对待学生尊重学生的三个层次分数和升学很重要，但不能成为教育教学的唯一目标教师职业倦怠的一个重要原因是找不到教育教学的意义，如果教学只是为了应付考试，这本身就是对教师的一种压抑和伤害。超越分数这一唯一目标是学生和教师“重新出发”的新平台，是教师获得成就感和幸福感的源泉。能否将分数和学生均衡发展结合起来，与环境有关，也与教师的思想和能力有关。2.关怀学生的人生和命运而不只是分数每个学生都是不一样的，很多方面其一生都难以改变，也不需改变。珍视个体差异是“因材施教”的基础。学生与众不同的表现有时恰恰引起他人的反感，这在相当程度上是因为“少见多怪”。此时一定需要教师的宽容、理解乃至欣赏。3.珍视并保护学生的个体差异01人性——人道主义02理性——科学精神03超越性——追问生命的意义人文精神二、个人素质坚强—脆弱正直—虚伪独立—附庸善良—冷酷慷慨—自私友好—敌意礼貌—粗鲁庄重—轻佻守信—无信平和—易怒宽容—刻薄大度—狭隘不畏权贵—谄媚坚持—半途而废以诚待人—前倨后恭坦荡豁达—多疑猜忌身教重于言教。身教教的是什么？其中极为重要的就是教师的人格及其感染力。人格是一种无言的力量，具有高尚人格的教师自身就是一本教科书，学生从中一定会受益无穷。122.人格力量2019与学生建立平等与相互尊重的关系012020与学生建立令彼此愉悦的关系022021与学生建立相互信任和关爱的关系032022与学生建立相互支持的关系043.良好的师生交往与互动好奇心与兴趣01.比较与竞争01.责任感01.成就感01.联结01.善于激发学生学习动力三、专业基础01学科知识的丰富程度02学科知识的联系与整合03学科独特的方法与视角04学科知识呈现的方法与技巧2.具备丰富的学科知识教导强化惩罚3.善用改变学生行为的技术*