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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

小学生阳光成长心理健康活动总结

小学生阳光成长心理健康活动总结「篇一」

根据沙河市教育局《关于做好疫情防控期间中小学生心理健康教育工作的通

知》重要指示精神，落实好学生疫情期间心理健康教育工作，我校结合实际，精心

筹备，认真组织，开展了一系列行之有效的心理健康教育工作，现总结如下：

一、工作目标

将心理健康教育工作纳入学校疫情防控的整体部署。全力以赴落实好各项防控

措施，进一步筑牢校园疫情防控线，密切关注学生心理状况的波动和预防心理危机

事件的发生，营造有利于维护学生心理健康的良好氛围。

二、学校高度重视，成立领导小组、制定工作方案

成立学校心理健康教育工作领导小组并制定学校心理危机干预指导方案。

组长：常入学

副组长：李翠霞、韩增校

组员：全体班主任及科任教师

三、主要措施

(一)开展心理健康教育主题班会和线上心理健康教育课

1.利用国旗下讲话宣传心理健康教育在疫情期间的重要性。

2.组织全体班主任开展心理健康教育主题班会

3.组织全体学生、家长观看邢台一中教师陈露丹主讲的《封锁不住的美好生

活》线上心理健康教育课。

4.各班主任做好学生疫情期间的心理辅导

(二)加强家校联系、做好家校共建

班主任通过电话视频家访、家长群等多种形式强化家校沟通,引导家长提高维

护子女心理健康的意识,注意与子女沟通的方式方法,避免引发激烈冲突导致极端

事件发生。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

(三)开展一次以班级为单位的面向全体学生的心理筛查，并建立台账

(四)加强心理危机预防和干预,及时发现问题、分析问题、解决问题

1.班主任：收集材料，并与学生交谈，表达关心，并评估危机等级，询问学生

是否愿意接触心理老师或其他专业人员，持续密切观察，通知家长有关学生情况并

保持密切联系。

2.科任老师：提供更多学生上课行为表现资料，持续关注学生，课堂上为学生

提供支援。

3.心理老师：与学生面谈并评估危机等级，提供初步支持;定期与学生会面，

有需要提供小组训练及团体辅导及个别辅导;与家长沟通并会面，进行家庭治疗干

预。与有关人士保持紧密联系，并记录已采取的行动。并对老师进行学生心理危机

的识别与干预培训。

4.每班设立心理委员，男女各一名，及时掌握学生动态，班主任关注学生群,

及时掌握学生动态信息。

四、工作成效

河头小学展开了以上一系列的心理健康工作，获得了一定的成效。首先引发了

全校师生对心理健康的重视，开始更加的关注自己的心理健康状态，特别是在疫情

期间对心理状态的调理相当重要;其次能够活动当中学到一些相关的心理调理知

识，锻炼和培养自己的心理韧性，更好的度过这段特殊的时光;最后在疫情期间，

心理健康的工作就像一个温暖的朋友，当你有需要的时候他就在你身旁，在这个特

殊的时期，心灵守护者一直在行动

小学生阳光成长心理健康活动总结「篇二」

疫情再一次阻拦了我们走进教室的脚步，打乱了师生正常学习和生活。而孩子

的健康成长关系着千家万户的幸福，为了切实增强家校共育实效，形成教育合力，

帮助学生及家长顺利度过疫情防控的特殊时期，培养新时代智慧家长，助力学生健

康成长，共同为孩子的心理健康保驾护航。集团校领导科学部署，快速反应，积极

应对。10月8