篮球大单元（模块）第 8 课时运、传、投组合练习教学设计.docx

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篮球大单元（模块）第8课时运、传、投组合练习教学设计

设计思路

以“立德树人”为根本，坚持“健康第一”的教育理念，遵循学生身心发展规律和体育教学规律。依据“体能素质与运动技能相长”的教学主张，注重体能与技能在发展学生运动能力中的互偎依存作用，让学生体能与技能共同发展。在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识和自我锻炼意识，营造宽松愉悦的课堂氛围，使学生主动获取知识，逐步掌握体育与健康知识、技能，养成良好的锻炼习惯。

学情分析

本次课的授课对象为初一年级学生，身体处于快速发育期，模仿能力强，具有一定的创造能力和自学能力，但情绪较容易波动。通过上几次课的学习，学生已经掌握运球、双手胸前传接球以及投篮的基本动作，本班体育运动能力稍差，因此学习此技术有一定的难度，还应多关注个体差异。

教材分析

篮球运动由于技术动作多样化，对抗强度大，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课的内容是篮球的变向运球+上篮动作在篮球比赛中比较多运用，常用于摆脱防守队员进行得分的主要手段，为以后的篮球竞赛和学生终身体育打下良好基础。在教学中，按照循序渐进的教学原则，由易到难，逐渐掌握战术重点，纠正易犯错误，从而突破难点。

教学流程

课堂教学常规--准备活动（各种球性练习，项目的一般体能）--技术学练—分层实战比赛—放松—小结、布置课外作业

运动能力（技战术能力+体能素质）发展的教学实施：

第一环节“学”：让学生初步建立动作表象，尝试分解动作学习

第二环节“练”：进行完整的动作练习，针对存在的问题进行强化巩固。第三环节“赛”：分层比赛，巩固变向运球+上篮动作，发展体能素质。

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场地器材布置

所需器材和场地：篮球场2块、篮球54个、标志桶30个、标志碟10个、训练服10件

安全防范措施

基于教材本身、场地器材和学生的基本情况，我对本课存在的安全隐患做了以下防范措施：

一、固态安全隐患：课前排查场地、器材隐患，排除安全隐患并设置警示标志。

二、动态安全隐患：1、要求准备活动充分，避免练习过程发生运动损伤；2、器材摆放合理，教学中出现位移，要及时复位；3、提醒学生控制练习时的间隔，避免出现碰撞；4、关注学生在练习中的情绪，发现异常时要及时了解情况；5、如果在学生练习过程中出现软组织挫伤、踝关节扭伤、膝关节挫伤及胫骨骨折等运动损伤，要提醒学生受伤后不要随意挪动位置，其他同学不要随意处理，应及时向教师报告。教师在课前还应准备一些夹板、绷带等常用急救用品。6、及时把控学生完成动作时出现的情绪变化。