内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.docxVIP

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.4化学方程式（1）说课稿（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.4化学方程式（1）说课稿（新版）粤教版

课程基本信息

1.课程名称：内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学上册第四章生命之源—水4.4化学方程式（1）

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习化学方程式的基本概念和书写方法，通过实际例题让学生掌握化学方程式的书写技巧，为后续化学学习奠定基础。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解化学方程式的概念，掌握化学方程式的书写规则和方法。

难点：正确书写化学方程式，尤其是配平化学方程式。

解决办法：

1.采用实例演示法，通过讲解具体例题，让学生直观理解化学方程式的书写过程。

2.引导学生通过观察反应物和生成物的原子数量，逐步掌握配平的方法。

3.设计课堂练习，让学生在实际操作中巩固化学方程式的书写技巧。

4.对于配平困难的学生，采用“定一法”或“最小公倍数法”等策略进行针对性指导。

5.鼓励学生通过小组讨论，共同解决问题，提升合作学习能力。

6.定期进行课后复习和检测，及时巩固所学内容，防止遗忘。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电子白板、计算机、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。

3.信息化资源：化学方程式教学视频、电子课件、在线习题库。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、实验演示、学生练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的化学反应，如燃烧、酸碱中和等，引发学生对化学反应的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的化学反应类型，如合成反应、分解反应、置换反应等，为学生引入化学方程式的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解化学方程式的定义、书写规则，包括化学式的正确书写、反应物和生成物的表示方法。

-举例说明：通过具体化学反应实例，如氢气与氧气生成水的反应，演示化学方程式的书写过程。

-互动探究：引导学生讨论化学方程式中的质量守恒定律，通过实验观察反应前后物质的变化，探究化学方程式的配平原理。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置几个简单的化学方程式书写练习题，让学生独立完成，加深对化学方程式书写规则的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和反馈，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调化学方程式书写的重要性和注意事项。

-确保学生理解化学方程式的书写规则，以及如何通过配平保证质量守恒。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些化学方程式书写和配平的练习题，要求学生在课后完成，以巩固课堂所学知识。

-鼓励学生通过查阅资料，了解化学方程式在科学研究中的应用，提高学习的兴趣和主动性。

具体教学过程如下：

-导入：

-展示燃烧、酸碱中和等生活实例，引导学生思考化学反应的本质。

-回顾上节课学习的化学反应类型，为引入化学方程式概念做准备。

-新课呈现：

-详细讲解化学方程式的定义、书写规则，包括反应物、生成物的表示方法。

-以氢气与氧气生成水的反应为例，演示化学方程式的书写过程。

-引导学生讨论质量守恒定律，通过实验探究化学方程式配平原理。

-巩固练习：

-布置几个化学方程式书写练习题，让学生独立完成。

-教师在学生练习过程中，给予指导和反馈，纠正错误，解答疑问。

-课堂总结：

-简要回顾本节课所学内容，强调化学方程式书写的重要性和注意事项。

-确保学生理解化学方程式书写规则和配平原理。

-作业布置：

-布置化学方程式书写和配平练习题，要求学生在课后完成。

-鼓励学生了解化学方程式在科学研究中的应用，提高学习兴趣。

知识点梳理

1.化学方程式的概念

-化学方程式是用化学式和符号表示化学反应的一种方式。

-化学方程式能够清晰地展示反应物和生成物的种类及它们之间的数量关系。

2.化学方程式的书写规则

-写明反应物和生成物的化学式。

-反应物和生成物之间用箭头“→”连接。

-反应物和生成物的化学式前应标明相应的化学计量数，如无计量数，则默认为1。

-遵循质量守恒定律，反应物和生成物的原子总数应相等。

3.化学方程式的配平

-配平化学方程式是为了满足质量守恒定律，使得反应物和生成物的原子数量相等。

-常用的配平方法有最小公倍数法、定一法、奇偶数法等。

4.反应类型的化学方程式

-合成反