内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册 4.docxVIP

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.4化学方程式说课稿1（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.4化学方程式说课稿1（新版）粤教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级化学上册4.4节《化学方程式》。本节课旨在使学生理解化学方程式的概念、书写方法和意义，掌握化学方程式的配平原理及质量守恒定律的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了化学反应、原子和分子的概念、质量守恒定律等知识的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将能够将化学反应与化学方程式相结合，运用化学方程式表示化学反应的过程，加深对化学反应实质的理解。同时，化学方程式的学习也为后续学习化学反应速率、化学平衡等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括发展学生的科学思维、实践创新能力以及科学态度与价值观。具体目标如下：

1.科学思维：培养学生运用化学方程式分析化学反应的能力，强化逻辑推理和科学探究思维。

2.实践创新能力：通过化学方程式的书写和配平练习，提高学生解决实际化学问题的能力。

3.科学态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，认识到化学方程式在化学研究和实际应用中的重要性，增强对科学研究的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-化学方程式的书写规则和方法。例如，学生需要掌握如何正确书写反应物和生成物的化学式，以及如何在方程式中体现反应条件。

-化学方程式的配平原理和质量守恒定律的应用。例如，学生需要理解配平的目的是保证反应前后各元素原子的总数相等，从而遵循质量守恒定律。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-化学方程式的配平技巧。学生常常在配平过程中遇到困难，如无法确定从哪个元素开始配平，或者在配平过程中出现错误。例如，对于反应方程式Fe+H2SO4→FeSO4+H2↑，学生可能难以确定铁和硫酸的系数比。

-理解化学方程式中的质量守恒定律。学生可能会混淆质量守恒定律的概念，或者在应用时无法正确地将化学反应中各物质的质量关系表达出来。例如，在反应2H2+O2→2H2O中，学生可能难以理解为什么氢气和氧气的质量比是2:1，而生成水的质量是氢气和氧气质量之和。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备粤教版九年级化学上册教材，以便于跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备化学方程式的相关PPT演示文稿，以及化学反应的动画视频，帮助学生直观理解化学方程式的书写和配平过程。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如实验用的烧杯、试管、滴管、反应物和生成物的样品，以及用于演示化学方程式的实验模型。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论化学方程式的书写和配平问题，同时确保实验操作台的清洁和安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以日常生活中的化学反应为例，如烹饪时的燃烧反应，提问学生是否注意过这些反应的化学方程式表示。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的质量守恒定律，以及化学反应的基本概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍化学方程式的定义、书写规则，以及配平的原理。

-举例说明：以反应方程式H2+O2→H2O为例，演示如何书写和配平化学方程式。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试配平简单的化学方程式，并分享配平过程中的思考和问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成化学方程式的书写和配平练习。

-教师指导：在学生练习过程中，巡视课堂，对学生的疑问进行解答，提供个别指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的化学方程式书写和配平的要点，强调化学方程式在化学研究中的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对新知识有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括书写和配平一些常见的化学方程式，以及通过查阅资料了解化学方程式在实际应用中的案例。

-强调作业的完成要求和提交时间，鼓励学生在完成作业时积极思考，将所学知识应用到实际问题中。

知识点梳理

六、知识点梳理

1.化学方程式的概念

-化学方程式是用化学符号和化学式来表示化学反应的一种方式。

-化学方程式能够展示反应物和生成物的种类及它们之间的数量关系。

2.化学方程式的书写规则

-写明反应物和生成物的化学式。

-反应物和生成物之间用箭头“→”连接，箭头左侧为反应物，右侧为生成物。

-反应物和生成物的化学式之间用加号“+”连接。

-在化学方程式的上方可以