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《高效课堂》心得体会12篇

下面是我共享的《高效课堂》心得体会12篇高效课堂

感想与体会，供大家阅读。

《高效课堂》心得体会1通过淳化大讲堂第四讲构建高效

课堂的听课学习，让我看到了名师的风采，从名师贾玲的身

上学到了上课、构建高效课堂的技能，同时也深深的体会到

了自己教学之路还任重道远。

在传统的课堂中，在老师“灌输式”的教学下，老师认

专心真的“糊教”，我们学生只把握了知识的本身，并没有

把握猎取知识的方法，结果是只会呆读死记，思维和创新能

力较差，更不懂得超越老师和教材，只是每节课规规矩矩的

听，认专心真的背，下来按时完成老师布置的课外作业。自

以为这样就是学习，就是好学生，对把握的知识不去更深的

思考，去评判，去创新。

而现在的高效课堂与传统课堂可谓形成了鲜亮的对比，

它的中心是：一切以学生为中心，以快乐学习为根本，一切

为了学生的进展。

在现在的课堂上，同学们都参加到知识的探究中，不论

结果都乐观发表自己的观点，对的大家一起共享，错的共同

避开，就连以前很不自信的同学也会被老师充分的调动起来，

尽情地展现自己。学生成了课堂的主人，而此时的老师只是

我们学习的助手，在我们有困难时也只给我们一点点的提示，

帮助我们继续在知识的海洋里游览，让我们一次次体验成功，

一次次享受学习的快乐。现在的小组合作学习，让同学们更

便利沟通，同学们相互学习，相互帮助，最终实现了共同进

步。

与传统课堂相比，高效课堂把学习的权力还给了学生，

培育了学生自主学习的能力，让他们养成了开放的思维。

高效课堂是属于学生的课堂，我们一定要转变观念，专

心学习，让我们的课堂真真正正的高效起来！

《高效课堂》心得体会220xx年4月2日，我们xx附小

的数学老师在徐友森主任带领下，参加了昌乐县教研室在xx

双语小学举办的数学教研活动，大开眼界学到了不少东西，

收获颇多。此刻联系我们的教学实际，谈一谈学习心得：

在这次教研活动中，首先由郭xx、钟xx、于xx三位老

师出示了公开课。实实在在的数学课堂让我对小学数学教学

有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对

我来说是一次提高，也是促进。

学习，使我们明白了“345优质高效课堂”把课堂分为课

前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精

讲点拨、有效训练等基本环节来完成。课堂上，改以往的老

师“一言堂”为以学生自主学习为主，老师只起到组织、示

范、引导作用，且上课模式不固定，而是根据新知探究课、

习题训练课、检测点评课、知识梳理课、实验探究课五个不

一样课型的资料和学生实际，实行灵活多样、切实可行的教

学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”

起来，使学生“动”起来。透过学习，我个人对“345优质

高效课堂教学流程”有了深刻的熟悉，实施探究性学习，使

课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大

家探”，朱老师在报告中阐明白“345优质高效课堂”教学模

式，提倡在相互合作中透过彼此进行交谈、倾听，在共享想

法的过程中，其他的学生往往会产生自主探究的情感。在这

个过程中，学生不仅仅仅把握了知识，而且在经历过程中体

验到了合作的价值，并发现到了自我的价值潜能，培育了学

生的创新潜力和竞争意识。

先学后教，以学定教。这是“345优质高效课堂”教学挨

次的总要求。当学生已经能够自我阅读教材和自我思考的时

候，就要先让他们自我去阅读和思考，然后根据学生在阅读

和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充

分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生

主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的爱好，使

他们把握学习的方法，主动理解和探究知识，而不是传统的

被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。

在新课程改革日益推动的过程中，有效教学虽然愈来愈

引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的追求。但是，

不行否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”

无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现

课堂教学的有效、高效。

透过学习，我明确了”345优质高效课堂“的理念，学到

了方法，也切身体会到了”345优质高效课堂“讨论的必要

性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探究，不断体

会、不断反思、不断感悟，让自我的课堂布满”自