公办初中学校2024年度工作计划范本(4篇) .pdf

公办初中学校2024年度工作计划范本

____《中小学德育工作指南》，深入开展理想信念教育、社会主

义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健

康教育，积极推进我校的教育综合改革项目“提升德育活动内涵，创

设良好育人小环境”。

一、课程育人重“融入”

____《中小学德育工作指南》，深入开展理想信念教育、社会主

义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健

康教育，积极推进我校的教育综合改革项目“提升德育活动内涵，创

设良好育人小环境”。深化落实课程育人、文化育人、活动育人、实

践育人、管理育人、协同育人。强化学科教师育人意识，积极推动社

会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。注重挖掘各学科蕴含的

育人价值，有机融入三维教学目标，充分发挥课堂教学的主渠道作

用，努力实现知识和道德、教书和育人、教学和教育的统一，促进学

科德育价值回归。充分挖掘区域教育资源，有序推进校本德育课程系

统化建设，引导学生了解____之源、____之城的历史文化、自然环

境、经济发展、社会进步和发展愿景，培养学生爱家乡、爱祖国的感

情。

二、主题活动重“导向”

组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的系列教育

活动，注重主题教育和仪式教育活动的设计与实施的制度化、序列

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化、特色化，着力提升核心价值观的践行力。广泛开展“扣好人生第

一粒扣子，争做新时代上善好少年”主题教育系列活动，积极开展

“喜迎进口博览当好小小东道主”主题活动、“传承红色基因”系列

教育、“劳动美”社会实践、“圆梦蒲公英”“百年树人电影阳光

行”等活动。组织中华优秀传统文化主题月活动，持续开展“少年传

承中华美德”经典诵读、“优秀童谣征集、推广、传唱”和戏曲、书

法、传统体育进校园活动。

三、心理健康重“服务”

迎接市心理健康达标校的复查，加强学校学生心理咨询室的制度

建设、课程建设和咨询服务等工作，运用面询、授课、电话、网络等

形式积极开展心理健康教育辅导，完善医教协同机制，健全学生心理

危机干预网络。配齐配强学校心理健康教育专、兼职教师，加强心理

辅导室规范化建设。以心理健康教育课程和生涯教育课程一体化建设

为抓手，以初中生生涯探索为主要内容，推进生涯教育。组织开展

“阳光成长”主题教育系列活动，做好预防学生沉迷网络教育引导工

作，引导学生绿色上网、文明上网，提升青少年学生网络素养，打造

清朗的校园网络文化。

四、协同育人重“联动”

完善校内外协同育人机制，进一步加强育人共同体建设。加强学

生社会实践、志愿服务的规范管理，积极探索初中学生综合素质评价

的有效经验，以“古文化、水文化、红色文化”为重点，立足区域资

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源优势，加强“上善”研学课程的开发建设和研学活动优秀方案的研

发与实施。____《____进一步加强家庭教育工作____》，规范学校家

长委员会建设，构建班级家委会-年级家委会-学校家委会的三级家委会

网络，强化家长学校的家庭教育指导功能，健全家庭教育工作机制。

继续开展家庭教育示范校创建的前期准备工作活动。探索家庭教育指

导微课程建设，实现班级微信群等家校互动新媒介的管理制度全覆

盖。

五、队伍建设重“内涵”

强化育德实践研究。组织开展新一轮德育干部专项培训，加强班

主任队队伍的分层分类培训，完善新任、在岗、骨干班主任梯队培养

模式。以问题解决为切入点，聚集一线实践中的难点、热点，组织名

优骨干班主任团队，开展专题研究，通过校本研修、观摩展示、德育

论坛、专家讲座等形式，不断丰富德育研修的形式与载体，着力提升

教师的育德意识和育德能力。推荐学校____等____名教师参加“____

市学校心理咨询师”的专项培训。

六、管理育人重“引领”

扎实推进学校德育综改三年行动，注重提升学校德育领导力。校

长负责、群团组织参与、家庭社会联动的学校德育工作机制，全面落

实《中小学德育工作指南》，加强教风、学风、校风建设，充分利用

学校报刊、文化墙、校园网、图书馆和广播电视等载体，营造积极向

上的校园人文环境，充分发挥学校文化的育人功能。结合“迎进博，

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学礼仪，讲文明”修身主题活动，