人教新部编版四年级上语文2《走月亮》公开课教学设计.docx

人教新部编版四年级上语文2《走月亮》公开课教学设计

一.教材分析

《走月亮》是人教新部编版四年级上册语文第二课，本篇文章描绘了作者在一个月夜下的漫步，感受到了大自然的美好和宁静。文章语言优美，富有诗意，旨在让学生通过学习，感受语言的魅力，提高对文学的鉴赏能力。此篇文章题材新颖，插图生动，能够激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对文章的大意和结构有一定的理解能力。但是，对于文章中的优美语句和深层次的意义，还需要教师的引导和启发。同时，学生对于月亮的认识和了解有限，需要教师在教学中进行补充。

三.教学目标

知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词。

过程与方法：通过合作学习，提高阅读理解和口语表达能力。

情感态度与价值观：感受大自然的美好，培养热爱生活、欣赏美的情感。

四.教学重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词。

难点：欣赏课文中的优美语句，体会作者的情感。

五.教学方法

情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

合作学习法：分组讨论，引导学生主动探究，提高阅读理解能力。

情感教学法：引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活、欣赏美的情感。

六.教学准备

课件：制作含有课文插图、生字词、优美语句的课件。

音频：准备与课文相关的音乐、自然界声音等音频素材。

图片：收集与课文内容相关的图片，如月亮、花草等。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用音频素材，播放一个月夜的声音，让学生感受夜晚的宁静。引导学生说出自己对月亮的认识，激发学习兴趣。

呈现（10分钟）

展示课文插图，让学生整体感知课文内容。教师简要介绍课文大意，引导学生关注文章中的优美语句。

操练（10分钟）

学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。教师巡回指导，纠正发音，提示生字词。

巩固（10分钟）

学生互相讨论，回答以下问题：

课文讲述了什么内容？

文中的优美语句有哪些？

你从文中感受到了什么？

教师总结答案，引导学生体会作者的情感。

拓展（10分钟）

学生发挥想象，以“走月亮”为主题，创作一个小故事。学生互相分享，教师点评。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调月亮的特点和作者的情感。

家庭作业（5分钟）

熟读课文，抄写生字词，家长签字。

板书（5分钟）

根据课文内容，设计板书，突出月亮的特点和作者的情感。

本节课通过情境教学、合作学习和情感教学等多种方法，让学生感受到了大自然的美好，提高了阅读理解能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，充分调动他们的学习积极性。同时，在朗读和讨论环节，要注重引导学生的情感，让他们真正体会到作者的意图。

在完成《走月亮》这一课的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并总结了在课堂实施过程中遇到的问题、采取的解决办法以及未来的改进措施。

首先，我意识到在导入环节，虽然利用了音频素材来营造氛围，但导入内容与课文内容的关联性不够紧密，导致学生的注意力在短时间内难以集中到课文上来。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，将导入环节的设计更加贴近课文内容，例如，可以选择与月亮相关的诗词或者故事来吸引学生的兴趣，这样能够更好地引导学生进入学习状态。

在呈现环节，虽然我尝试通过展示课文插图来帮助学生整体感知课文内容，但在实际操作中，我发现部分学生对于插图的注意力超过了对课文本身的关注。针对这一问题，我认为在未来的教学中，应当更加注重对课文文字的引导，如通过引导学生关注课文中的关键词语，来帮助他们更好地理解课文。

在操练环节，我采取了分组朗读课文的方式，意在通过合作学习提高学生的阅读理解能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生在这一环节中的参与度不高，有的学生甚至在这一环节中走神。针对这个问题，我认为在未来的教学中，应当增加一些互动性强的活动，如角色扮演、故事复述等，以此来提高学生的参与度。

在巩固环节，我设计了学生互相讨论的问题，以此来帮助他们更好地理解和体会课文。然而，在这一环节中，我发现学生的讨论往往过于表面，难以深入到课文的内涵。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，给出更加具体的问题，引导学生深入思考，从而达到深入理解课文的目的。

在拓展环节，我让学生发挥想象，以“走月亮”为主题创作小故事，以此来锻炼他们的创造力。然而，在这一环节中，我发现部分学生对于这一任务感到困惑，不知道如何下手。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，给出更加具体的创作要求，如设定故事的情节和角色，以此来降低学生的创作难度。

在小结环节，我试图总结本节课的学习内容，强调月亮的特点和作者的情感。然而，在这一环节中，我发现学生对于课堂内容的吸收和理解并不充分。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加课堂回顾