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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
小学儿童教育心理学形成性考核1
一、名词解释
1发展变化
2试验法
3问卷法；
4遗传
5社会化
6个性化成；
7学习的准备
8知识的准备
9成熟
10自我意识
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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
11自我观念更新
12学习
13顿悟程度
14理论学习。
二、单项选择题
（1）发展通常是指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列（）的变
化。
a．情感b．心理c．身体d．身体和心理
（2）在自然或真实生活条件下，不对有关变量加以控制，只记录自然发生的事件，以获取有意义信息的
方法，称之为（）
a．实验法b。调查法c。观察法d。故事法
（3）有目的地控制一定的条件或创设一定的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法，称之为（）。
a．实验法b．调查法c．观察法d．故事法
（4）亲代将自己的生物特征传递给子代的生物学过程，称之为（）
a．发展b．遗传c．成熟d．个性化
（5）生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，
成为社会人的过程，称之为（）。
a．发展b．成熟c．社会化d．个性化
（6）成熟是指个体的（）的变化。
a．各种器官b.心理现象c.生理过程d.心理机能和生理过程
（7）作为个体的我对于自己以及自己周围事物关系，尤其是人－我关系的认识，称为（）。
a．自我意识b.自我观念c.自我控制d.自我体验
（8）由经验或练习引起的个体在能力或倾向方面的持久变化及其获得这种变化的过程，称之为（）。
a．学习b．发展c．情绪d．态度
（9）就人类的学习而言，学习从广义到狭义大致可以分为（）个层次。
a．两个b．三个c．四个d．五个
（10）通过重新组织知觉环境并领悟其中关系而发生的学习，称之为（）。
a．试误学习b．顿悟学习c．模仿学习d．有意义学习
（11）用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（）。
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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
a．苛勒b.桑代克c.斯金纳d.巴甫洛夫
（12）用公式s－o－r表示学习的是（）。
a．联结说b.工具说c.认知派d.人本主义
（13）学习就其本质来说是刺激与反应的联结，这是（）的观点。
a．反射说b.联结说c.认知说d.工具说
(14)工具说认为强化有多种序列安排，反应效果最好的是（）强化。
a．连续b.可变时距c.固定比率d.可变比率
（15）工具说认为强化有多种序列安排，反应效果最差的是（）强化。
a．连续b．可变时距c．固定比率d．可变比率
（16）练习律、效果律、准备律是（）提出的学习规律。
a．工具说b.认知说c.联结说d.人本主义
三、多项选择题
（1）在小学儿童教育心理学研究中应用的调查法的主要形式有（）
a．谈话法b.活动法c.问卷法d.故事法
（2）在小学儿童教育心理学研究中常用的方法有（）
a．观察法b.实验室实验法c.自然实验法d.
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