2024-2025学年度上学期六年级数学教学计划附进度表 .pdf

中心小学

2024-2025学年度上学期六年级数学教学计划

一、学习分析

六年级的学生在数学学习上已经有了一定的基础，具备了初步的逻辑思维能力和自主学习

能力。然而，部分学生在知识的综合运用、问题的深入探究以及数学思维的拓展方面仍存在不

足。针对这些情况，教学中需关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高其学习效

果。

二、教材分析

人教版六年级上册数学教材涵盖了分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百

分数（一）、扇形统计图、数学广角——数与形等丰富的教学内容。

本教材的编排紧密契合2022版新课程标准理念，注重培养学生的数学核心素养。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和

除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决

有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该

让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计

算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能

力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验

的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对

表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的

基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础

上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和在用数学解决问

题方面。

在综合应用实践活动方面，本册教材安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小

组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实

际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。发挥了解决问题中的作用，

培养了统计观念。

三、教学目标

1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周

长和面积。

5.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

6.理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实

际问题。

7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

四、教学难点

重点：分数乘法和除法，圆，百分数等。

难点：经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中

的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；体会解决问题策略的多样性及运用假设

的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的饿魅力；形成发现生活中的数学的意识，初步

形成观察，分析及推理的能力。

五、教学措施

1.深入钻研教材，精心设计教学环节，突出重点，突破难点，提高课堂教学效率。

2.创设生动有趣的教学情境，结合生活实际，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.组织学生开展小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.加强数学思维训练，注重启发式教学，引导学生积极思考，培养创新精神。

5.关注学生的个体差异，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求。

6.加强课堂练习和课后作业的设计，做到有针对性、层次性和趣味性。

7.定期进行学业评价，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。

六、教学时数及进度安排（见学校学科进度安排表）

2024-2025学年上学期六年级数学教学进度表