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五上第6课顺序结构教案浙教版（2023）信息科

技

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

五上第6课顺序结构教案浙教版（2023）信息科技

及章节名

称）

本节课选自浙教版（2023）信息科技五年级上册第6课“顺序结构”。教学内

容主要包括以下方面：

1.理解顺序结构的概念及作用。

2.学习顺序结构的基本语法和结构特点。

教学内容3.掌握运用顺序结构编写程序解决问题。

-明白顺序结构在程序设计中的重要性。

-学会使用顺序结构进行程序设计，按照一定的顺序执行指令。

-培养学生解决问题的逻辑思维能力，为后续学习循环结构和选择结构打下

基础。

核

心

本节课围绕“顺序结构”的核心素养目标，旨在培养学生以下能力：

素

1.信息意识：通过学习顺序结构，使学生能够理解程序中指令执行的顺序性，培养

其在面对复杂问题时，能有序分析、解决问题的信息意识。

2.计算思维：引导学生运用顺序结构进行程序设计，学会将现实问题抽象为程序模

养

型，提高学生的计算思维能力，为解决更复杂问题奠定基础。

3.创新意识：在掌握顺序结构的基础上，鼓励学生尝试创新，运用顺序结构解决实

际问题，培养其创新意识和实践能力。

目

4.协作能力：通过小组合作完成任务，培养学生团队协作能力，使其在讨论、交流

中共同解决问题，提高合作意识。

5.问题解决能力：培养学生利用顺序结构分析问题、解决问题的能力，使学生在实

标

际操作中提升问题解决能力，为后续学习更复杂的程序设计打下基础。

分

析

1.教学重点

-理解顺序结构的概念：顺序结构是程序设计中最基本的结构，它规定了程

序中指令的执行顺序。本节课的核心是让学生明白程序从上到下依次执行

的特点，这是后续学习其他程序结构的基础。

-掌握顺序结构的基本语法：包括变量声明、赋值语句、输出语句等，这些

是编写顺序结构程序的基本组成部分。

-应用顺序结构解决问题：通过具体的编程实例，让学生学会如何使用顺序

结构来模拟现实世界中的问题解决过程。

举例：在编写一个计算长方形面积的程序时，学生需要先声明两个变量

（长度和宽度），然后给这两个变量赋值，最后计算面积并输出结果。这个

过程就是顺序结构的典型应用。

教学难点与2.教学难点

-抽象思维能力：对于小学生来说，将现实问题抽象为程序模型是一个难

重点点。他们需要理解程序中的变量、赋值等概念，并将其与现实世界中的具

体事物联系起来。

-程序逻辑顺序的理解：学生需要理解程序中的指令必须按照一定的顺序执

行，否则可能导致错误的结果。

-顺序结构在实际问题中的应用：学生需要学会如何将顺序结构应用到具体

的编程实践中，这对于他们来说是一个挑战。

举例1：在编写一个计算从教室走到学校门口所需时间的程序时，学生需要

理解并抽象出影响时间的变量（如步速、距离等），然后将这些变量按照正

确的逻辑顺序组合在一起，计算出所需时间。

举例2：学生在编写程序时可能会遇到这样的难点，如在计算过程中忘记给

变量赋值，或者赋值语句的顺序错误，导致程序无法