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《彩色的梦》教学反思

1、《彩色的梦》教学反思

8.彩色的梦

课题彩色的梦课型新授课

设计说明这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习的用词方式，进行语言积累。

学前准备1.学生用绘画材料等。(学生)

2.梦境的图片、制作多媒体课件。(教师)

课时安排1课时

教学过程

学习目标1.会认9个生字;会写9个字;理解有关词语。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中的小韵文。

学习重点1.启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。

2.梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。

教学环节导案学案达标检测

一、创设情境，导入梦境。(用时：5分钟)1.启发谈话，引出课题：同学们好!昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?

2.板书课文题目。1.学生讲述梦境，老师鼓励和引导。

2.学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字词。(用时：1分钟)1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检察自学情况，教学生字新词。

(1)指认生字，交流识字方法。

(2)开火车认读生字。

(3)用生字组词。

4.指导学生书写。

5.阅读：

(1)下面我们来分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。

(2)鼓励学生和别人比赛读课文。1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。

2.小组交流自学生字词情况。

3.仔细观察课文中的生字，找出这些字的特点，并组词。

4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。

5.教师范写，学生观察、描红、临写。

6.(1)分节朗读课文。

(2)赛读课文。1.我会拼写词语。

cǎisè()

zuòmèng()

lántiān()

sēnlín()

lāshǒu()

píngguǒ()

jīnglíng()

yìbān()

2.我会读。

铅笔盒聊天草坪葱郁拉手烟囱一般精灵叮咛

三、体验情感，表现色彩。(用时：10分钟)1.师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅?他们做了一个什么梦?梦中有什么形象?他们的梦境主要运用了什么颜色?

2.师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的?它是一个怎样的梦?现在和你周围的同学交流一下。

3.学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。1.板书：形象色彩

2.师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们不同的感觉。

3.学生交流后汇报。

4.(1)现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧!

(2)学生创作，教师巡视指导3.填空。

()的梦

()的森林

()的太阳

()的草坪

()的野花

()的天空

4.送字宝宝回家。

彩梦灵森拉

结苹

上下结构：

左右结构：

品字结构：

四、评价交流，体验快乐。(用时：5分钟)1.师：谁来晒晒自己的梦?同学们，你觉得哪个梦最富有想象力呢?为什么?

2.总结本课学习内容。1.学生互评。(色彩、内容、创意)教师点评。

2.学生畅谈本课学习所得。5.写一段话叙述自己最有趣的梦境。

板书设计

教学反思本节课重点是