小学中华传统文化教学设计小学传统文化教学设计(8篇).pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学中华传统文化教学设计小学传统文化教学设计（8篇）

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很

难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，读书是学习，摘抄是整理，写

作是创造，如下是小编给大伙儿收集整理的小学传统文化教学设计（较新8篇），希望对大

家有一些参考价值。

小学传统文化教学设计篇一

一、教材的选择

在“经典驿站”里，感悟我们民族语言的魅力，聆听古代圣贤关于做人、处世的语重心长

的教诲在“人物长廊”里，会看到，在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活得多么大气，

多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在“名声追踪”里，会欣赏到具有浓郁民族文

化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹在“艺术乐园”里，你会领略

到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。

二、教学重难点

国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵唐诗、宋词、元曲，倡导学

生先求熟读，并初步背诵所学内容国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透

其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学

的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

国学教学的难点是学生正确理解所学内容这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，

会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，

如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

三、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、

小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原

有的基础上都有所提高。

四、教学进度

每周一节课，大部分学生达到初步理解、会背诵的目的五节课中会有一节复习课。

五、教学活动

本学期将举行国学朗诵比赛，将以组为单位，给学生提供展示自己的机会，进一步激发

学生对国学的兴趣。

很多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生机，我还要进行

不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化较好的经典教给孩子，逐步提升孩

子的文化品位，给民族的未来播撒希望的种子。

小学传统文化教学设计篇二

一、活动目的：

以建国xx周年国庆节为契机，结合改革开放30周年，以少先队活动为主要载体，以小

岗位实践活动为主要途径，对全体队团员进行爱国教育，引导学生爱国从爱家、爱父母做起，

全面提升队团员的国家意识和爱国情怀。

二、活动主题：祖国发展我成长

三、活动安排：

1、“祖国发展我成长”专题的红领巾广播(9月25日，602中队负责)

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2、“祖国发展我成长”为主题的黑板报比赛(10月11日组织评比)

3、利用班队、十分钟队会各中队开展“祖国发展我成长”主题队会(第三周)

4、举办1-6年级“祖国发展我成长”集体朗诵比赛。

朗诵内容1、各年级由语文教研组长选定一篇诵读文章。

2、选一篇或自创一篇以“祖国发展我成长”为主题的诗歌(自创内容可适当加分)。

诵读形式：集体诵读各中队在规定范围内根据诵