价类二维视角下硫及其化合物转化关系的构建.docx

价类二维视角下硫及其化合物转化关系的构建

价类二维视角下硫及其化合物转化关系的构建

—以Na2S2O3为例

教学设计

一、课程标准

1、内容要求

结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解硫及其重要化合物的主要性质，认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。

2、学业要求

（1）能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测物质的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。

（2）能利用典型代表物的性质和反应，设计常见物质的制备、分离、提纯、检验等简单任务方案。能从物质类别和元素价态变化的视角说明物质的转化路径。

二、考情与学情

1、考情

（1）试题考向：元素及其化合物的性质和应用；元素及其化合物间的转化；以工艺流程为载体的分析判断

（2）考查要求：

2.1必备知识：侧重于物质变化与应用、化学反应与规律、实验原理与操作的考查。

2.2关键能力：侧重于信息获取与加工、逻辑推理与论证和批判性思维与辩证能力，要求掌握元素化合物的基本性质，能够根据工艺流程分析元素的变化过程,根据物质的性质判断每步反应的产物，能够理清复杂动态体系的变化过程。

2.3学科素养：侧重于化学观念、思维方法、实践探索和态度责任，体现了化学在工业生产中的创新与应用，体现化学在工业生产中的重要作用。

2、学情

（1）知识层面：知道常见含硫元素及其化合物的基本性质。但对于相对陌生的含硫元素缺乏相关知识的支撑。

（2）能力层面：能够分析常见含硫元素及其化合物的基本性质，知道S、SO2、H2SO4等常见物质的反应，但缺乏对陌生含硫元素的分析能力，通过已知条件获取信息能力较弱。

三、教学目标

1、教学目标

通过分析价类二维图说出制备Na2S2O3的常见物质，形成基于价类二维图、氧化还原反应对物质制备时的预测和认识模型。

通过分析Na2S2O3的性质，形成基于物质类别、元素价态和原子结构对物质的性质进行预测和检验的认识模型.

通过含Na2S2O3物质的研究，以及含硫物质之间的相互转换，建立对物质研究分析的一般思路。

2、评价目标

通过学生说出制备方案，诊断学生对于价类二维图、氧化还原反应等思考是否全面。通过课堂练习，诊断学生对于性质的掌握以及氧化还原方程书写的能力。

通过含Na2S2O3物质的学习，推出K2S2O5的简单分析，诊断并发展学生向外拓展的能力。

四、教学流程

五、教学过程