教科版八年级物理上册全册教学设计（最全）.doc

《走进实验室：学习科学探究》

教学目标

（一）知识与技能

掌握科学探究的主要环节。

（二）过程与方法

1、观摩物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法。

2、观察常用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性。

（三）情感态度与价值观

1、培养学生学习物理的兴趣、培养学生对物理科学的求知欲望。

2、让学生认识到物理与生活的密切联系、乐于探索自然现象和规律。

教学重点

让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，激发学生的学习兴趣

教学难点

物理源于生活，服务于社会

教学准备

铅笔、直尺、放大镜、量筒、温度计、气球、秒表、课件等

教学过程

（一）新课引入

带领同学们参观实验室。

（二）新课讲授

1、观察奇妙的物理现象

（1）铅笔为什么做成六棱柱？

（2）树叶被风吹后最终还是要落回地面为什么？

（3）水面上为什么会产生影？

让学生从生活中找出物理现象，从自然中找出物理现象。

物理实验的显著特点：在一定条件下，物理现象可以有规律地重复出现。

2、认识科学探究的工具

认识科学探究的工具，并且摆出一些实物测量工具进行教学。

学生进行简单实验：温量长度、测量质量、测量时间、测量温度、测量电流、测量电压、测量力、测量体积……

3、像科学家一样探究科学探究的七个要素：

提出问题→猜想与假设→制定计划、设计实验→进行实验、收集证据→分析论证→评诂→交流合作。

3、科学探究：就是要找出其中的原因和规律。

4、“观察”是科学发现的重要环节。

5“制定计划、设计实验”是科学探究的重要环节。

6、测量：是物理实验的基本内容，物理实验的结果都要进行测量才能得到。

7、走进实验室的首要目的：让同学们认识各种仪器，初步了解仪器的使用规则。

8、测量同一物理量的仪器，可有不同的规格和不同的测量方法，应根据实验的需要合理选择。

9、实验室的管理规范：《实验室守则》。

10、自制家庭小实验。

11、动手试一试。

12、小制作和小发明。

（四）双基训练

1、饮料罐里的饮料如何尽快倒出来？

2、同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（）

A、“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”

B、“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？”

C、“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”D、“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”

（五）课堂小结

主要讲授本节课的主要教学内容，提出要求。

1、奇妙的物理现象

2、科学探究的几个主要环节

3、科学探究的一些常规知识

教学反思

让学生认识到有趣的现象包含着重要的物理知识，学习物理就是要探索其中的道理，通过课本中提供了大量的资料，我们要从多方面去搜集资料，为学生提供所需的知识。

《测量：实验探究的重要环节》

教学目标

（一）知识与技能

1、使学生了解统一计量标准的意义。熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。

2、学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等

概念。

3、了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、表达数据和结果。

（二）过程与方法

1、通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。

2、通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。

（三）情感态度与价值观

1、通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。

2、训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。

重点和难点

长度的测量是本课时的重点，理解长度测量的基础性是本课的难点。

教学过程

本节分为三个教学板块：①测量的重要性②测量长度的要点；

③综合的测量活动。

1、教师讲述计量的重要性；

①测量是科学实验的重要环节。物理量的测量首先要规定它的标准量，并以之作为单位，将待测物理量与它的标准量进行比较。以鲁班制定中国木工尺为例，说明了统一计量标准的重要性：国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。

“如果不许使用尺子，你怎样测量教室的长和宽？”学生可能提

出各种各样的测量方法，选其中之一进行实际测量，比如请一高一矮两位同学用步来量教室的宽，必然得出不同的结果。教师就此向学生指出，同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的。然后让学生讨论怎样才能得出统一的结果呢？通过这个活动和鲁班的故事，启发学生认识建立长度标准的必要性，同时认识长度单位以及国际单位制。中国古代在计量方面有许多举世瞩目的成就，特别是秦始皇统一度量衡，老师可适当介绍，以增强学生的爱国意识和民族自信心。

2、长度测量是最基本的测量。

①要求学生认真观察刻度尺的零点(零刻度线)、