《秦统一多民族封建国家的建立》教案.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

第3课秦统一多民族封建国家的建立

教学目标

1.了解秦朝统一后在政治、经济、文化以及社会其他方面采取的措施，认识统一多民族封建

国家的建立在中国历史上的意义。

2.了解秦朝的暴政与秦末农民起义，理解阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力，正确认

识人民群众在历史发展中的重要作用。

3.通过史料分析，进一步认识秦朝灭亡的教训，理解“得民心者得天下”的深刻含义。

教学重难点

重点：秦朝统一的历史条件；秦建立中央集权制度的内容；秦朝创建中央集权制度的作用与

影响；大一统国家形成的意义；秦朝灭亡的原因

难点：秦朝创建中央集权制度的意义；

教学方法

1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。

2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料，提前完成导学案。

3.利用PPT通过图片等形式展示本课内容，以小组合作探究的形式学习本课重难点知识。

教学过程

导入新课

战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于

战国末年的《吕氏春秋》记载：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵

相刬，不得休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。

新课讲授

上新课之前有请我们的小小辅导员上台展示他课前根据本课内容所画的思维导图，请同学们

认真听讲，仔细观察，看看有没有什么问题或者需要补充的地方。

一、秦的统一

展示本课时空坐标，让同学们了解本课重要事件的时间节点

（把全班同学分成六个组，一三五组展示，二四六组点评）

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

请同学们结合教材和所学知识概括秦统一的原因。

1.秦统一原因

（1）人民渴望统一

（2）诸侯争霸战争促进民族间的交流，民族融合进一步加强

（3）秦王嬴政个人作用

（4）灵活运用“远交近攻”的对外战略

（“远”指齐国、“近”指韩国）

（5）商鞅变法使秦国国力增强

2.秦统一的进程

BC230-BC221，秦实现国家统一。灭六国顺序为：韩、赵、魏、楚、燕、齐。

最后形成了秦朝的如下图的疆域

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

北方：北击匈奴，夺河套，修长城，筑直道

南方：南平百越，修灵渠，置郡县

西南：开辟“五尺道”，辖管西南夷

《史记》对其有所描述：

六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。

——《史记·秦始皇本纪》

秦实现统一之后采取了哪些措施来巩固其政权呢？

3.秦巩固统一的政治措施

措施内容

确立皇帝制度皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权

设立三公九卿三公指丞相、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事

务的诸卿

推广郡县制设立郡、县两级行政机构，其主要官员由中央任免和考核

通过图解进一步理解秦朝君主专制中央集权制度。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

除了采取巩固中央集权的统治措施外，秦朝还大规模推行巩固统一的措施，通过下面表格找

出秦巩固统一的措施。

4.秦巩固统一的其它措施

措施内容

经济方面统一车轨、货币和度量衡；修驰道、直道；编制户