口语交际：趣味故事会 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

口语交际：趣味故事会说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

一、教学内容

本节课是2023-2024学年语文三年级下册统编版教材中的口语交际部分，主题为“口语交际：趣味故事会”。本节课主要内容包括：

1.学习如何选择有趣的故事进行分享。

2.掌握讲故事的基本技巧，如语言表达、情感把握、态势语言等。

3.学会倾听他人讲故事，能提出问题和评价故事。

4.通过趣味故事会的形式，培养学生的口语交际能力，提高学生的表达欲望和自信心。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过讲述和倾听趣味故事，学生能够运用恰当的语言表达自己的想法，并能准确理解他人的故事内容。

2.思维发展与提升：学生在选择和讲述故事的过程中，锻炼逻辑思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：学生在参与趣味故事会中，培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造性地改编和创作故事的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够选择并讲述一个有趣的故事，运用生动的语言和适当的态势语言来吸引听众。

②培养学生倾听他人讲故事的能力，能够理解故事内容，并提出有针对性的问题和评价。

2.教学难点

①引导学生掌握讲述故事时的节奏和情感表达，确保故事内容清晰、连贯，并能够吸引听众的注意力。

②帮助学生学会如何在故事中运用丰富的想象力和创造性思维，使得故事更加生动有趣，同时能够准确传达故事的主题和情感。

③培养学生在交际过程中文明礼貌的语言习惯，以及在表达自己观点时的逻辑性和条理性。

具体如下：

1.教学重点

①故事的选择与内容把握：学生能够从自己的生活经验或阅读中选取有趣的故事，并能够概述故事的主要情节。

②讲述技巧的运用：学生能够运用语音、语调、表情和肢体语言等技巧，使故事讲述更加生动有趣。

2.教学难点

①故事情节的连贯性：学生在讲述故事时，能够保持情节的连贯性，避免出现逻辑混乱或遗漏关键信息的情况。

②情感的把握与传达：学生在讲述故事时，能够准确地传达故事中的情感，使听众能够感同身受。

③听众的互动与反馈：学生在倾听他人讲故事时，能够积极参与互动，提出有建设性的问题和反馈。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作学习。通过讲授故事讲述的基本技巧，引导学生进行讨论和案例分析，以加深对故事讲述的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强代入感；组织小组讲故事比赛，鼓励学生相互评价，提高互动性和参与度。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放经典故事视频，为学生提供故事讲述的范例；使用电子白板记录学生的讨论内容和评价标准，以便于学生随时回顾和自我修正。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的谈话方式引导学生谈论他们最喜欢的故事，激发学生的兴趣。教师提问：“你们有没有什么特别有趣的故事可以和大家分享？”鼓励学生讲述，并引出本节课的主题“口语交际：趣味故事会”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师简要介绍故事讲述的基本技巧，包括语言的运用、情感的把握、态势语言的配合等。接着，通过播放经典故事视频，让学生观察并分析视频中故事讲述者的技巧。然后，教师挑选几个学生的故事，现场指导并示范如何更好地讲述故事，让学生直观感受讲述技巧的运用。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一个故事进行练习。学生在小组内轮流讲述故事，其他成员提供反馈。教师巡回指导，针对学生的表现给予个性化的建议和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在练习中的收获和感受，总结本节课的重点内容，强调故事讲述的技巧和倾听的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：每个学生选择一个故事，准备在下节课上讲述。要求学生在讲述时注意语言的生动性、情感的传达和态势语言的运用。同时，提醒学生倾听他人的故事，准备提出问题和给予评价。

六、知识点梳理

1.故事选择

-选择有趣、引人入胜的故事内容。

-选择自己熟悉或感兴趣的故事，以便更好地表达。

-考虑听众的年龄和兴趣，选择适合他们的故事。

2.语言运用

-使用生动的词语和形象的比喻，增强故事的表现力。

-运用恰当的语气、语调，使故事更加生动有趣。

-注意语言的流畅性和连贯性，避免出现语法错误。

3.情感把握

-准确传达故事中的情感，使听众能够感同身受。

-运用声音的抑扬顿挫表现情感的变化。

-通过表情和肢体语言辅助传达情感。

4.态势语言

-使用恰当的手势和面部表情，增强故事的表现力。

-保持良好的姿势和眼神交流，吸引听众的注意力。

-注意动作的