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2021苏教版小学科学四年上册《认识矿物》说课稿(含反思).pdfVIP

2021苏教版小学科学四年上册《认识矿物》说课稿(含反思).pdf

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小学科学四年级上册《认识矿物》

说课稿

大家好,今天我说课的内容是苏教版四年级上册第五单元《岩石

与矿物》的《认识矿物》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学

重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开说

课。恳请大家批评指正。

一、说教材

本课选自苏教版四年级科学下册《岩石与矿物》单元第二课,这

一节课的活动内容是知道学生观察、描述矿物的特性,主要包括两个

部分,第一部分,对比岩石和矿物,指出岩石和矿物的关系,揭示矿

物的概念。第二部分,用不同的方法观察、描述矿物的特征,包括条

痕、晶体形状、光泽、透明度、硬度。矿物和岩石不同,因此观察的

角度也有所不同。由于不同矿物的化学成分或内部构造不同,因而能

反映出不同的物理性质和形态特征。

二、学情分析

在学习本课前,学生已经学习了《常见的岩石》,能够准确识别

和细致描述常见的花岗岩、砂岩、大理岩、石灰岩等的主要特征,掌

握了观察断口颜色的方法,知道它们都是由两种以上的颜色组成的。

已经知道借助手电筒的光线来判断物体的透明、半透明和不透明的情

况。但对干矿物划痕、光泽、晶体结构、硬度这几种观察方法以及合

适的语言描述几乎没有接触过。

三、说教学目标

科学知识:

1.知道矿物是构成岩石的“积木”。

2.能举例说明矿物不同于岩石的特征。

科学探究:

能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行细致

观察与描述,并能认真记录。

科学态度:

提升对矿物观察研究的兴趣,体验到认真观察和细致描述的重要

性。

科学、技术、社会与环境:

1.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。

2.结合生活中常见的实物进行研究,寻找矿物在生活中的应用,

并思考如何合理的开发利用矿物。

教学目标分析步骤:

1.知道矿物是构成岩石的“积木”,能举例说明矿物不同与岩

石的特征。

2.能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行

细致观察与描述,并能认真记录。

3.提升对矿物观察研究的兴趣,体验到认真观察和细致描述的重

要性。

四、说教学重难点

教学重点

1.知道矿物是构成岩石的结构。

2.能对矿物的粉末颜色、晶体形状、光泽、透明度和硬度进行观察和描述。

教学难点

通过简单的方法和工具观察矿物,并认真记录。

五、说教学法

下面,为了讲清重点、难点,使学生能达到本节设定的教学目标,

我再从教法和学法上谈谈:

基于本节课的特点:我采用由浅入深,由简单到复杂,由已知到

未知,循序渐进的顺序,重点运用探究式、互动式的方法去教学,逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法,首先是根据目标去创设疑问,再引导学

生观察实验,操作实验,并且在实验的过程中去思考,去引出新概念,

最后归纳总结。设疑—观察(实验)—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中,例如在教师的讲解过程

中,有学生的猜想、讨论和回答,在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流,会使课堂气氛变得活跃,

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高,也有助于教师及时得

到反馈,改进教学方法。

3、本节课还采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论相结合的教

学方法,对学生进行多种能力的培养和训练,提高学生的素质。(理

论性的知识:联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论

→联系实际→发挥想象→提高兴趣。)

我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方

法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。我们知道学生学习

的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习

能力的过程,因此,我觉得在教学中,指导学生学习时,应尽量避免

单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。而在本节课的教学中,我

主要渗透以下几个方面的学法指导:

1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识,并得出科学结

论的探究式学习方法。

2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读,从中归纳出,

调动学生思维的积极性,使学生学会自主学习的方法。

3、利用学生分组实验和小组讨论,使学生在沟通中创新,在交

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