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《初中英语课堂专家型与新手型教师反馈语比较研究》

一、引言

在当今教育领域，教师反馈语的重要性日益凸显。特别是在初中英语课堂上，教师的反馈语不仅影响着学生的学习效果，还关系到学生的情感态度和自我认知。专家型教师和新手型教师在反馈语的使用上存在差异，这些差异可能会对学生的学习产生不同的影响。因此，本文旨在比较研究专家型与新手型教师在初中英语课堂上的反馈语，以期为教师教育提供参考。

二、研究背景与意义

在初中英语教学中，教师的反馈语对于学生的语言学习和自我认知具有重要作用。专家型教师在教学经验和教学技能方面具有优势，他们的反馈语往往更具针对性和启发性。而新手型教师虽然充满热情，但在反馈语的运用上可