北师大版小学二年级数学上册第6单元2课桌有多长课件.ppt

*六测量2课桌有多长1.体会建立统一长度单位的必要性，认识厘米，建立1厘米的表象。（重点）学习目标2.初步学会用刻度尺测量物体和线的长度(限整厘米)，能估计较小的物体的长度。（难点）回顾复习他们谁说得对？两根绳子一样长。左面的绳子长。()()回顾复习说一说：为什么两根绳子都有7脚长，但是却不一样长？探索新知想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？(教材P51例1)课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。测量之前要有统一的标准。探索新知可以用尺子测量物体的长度，认一认。(教材P51例2)1cm03276548910厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。1厘米1厘米探索新知可以用尺子测量物体的长度，认一认。(教材P51例2)1cm032765489101厘米1厘米长度单位0刻度刻度线探索新知想一想，说一说：有哪些物体的长度大约是1厘米？田字格一条边的长大约是1厘米。食指的宽大约是1厘米。橡皮的厚度大约是1厘米。探索新知量一量你的铅笔有多长。想一想，他们这样量对吗？(教材P51例3)1cm032654长4厘米。不对4厘米多一些1cm032654长5厘米。5厘米探索新知量一量你的铅笔有多长。想一想，他们这样量对吗？(教材P51例3)1cm032654长6厘米。不对从1厘米到6厘米，是5厘米。探索新知量一量你的铅笔有多长。想一想，他们这样量对吗？(教材P51例3)1cm032654长5厘米。从1厘米到6厘米，是5厘米。探索新知量一量你的铅笔有多长。想一想，他们这样量对吗？(教材P51例3)探索新知想一想，说一说：怎样用尺子测量物体的长度？要对齐刻度。物体从0刻度到几厘米，就是几厘米长。也可以不从刻度0开始，长度就是两个刻度的差。用尺子测量物体长度的方法：探索新知①把物体放正。②物体的一端对准尺子的0刻度，而不是尺子的一端。③读出物体的另一端所对的刻度数。④如果物体没有对准0刻度，而是从一个整刻度到另一个整刻度时，两数之间相差几，物体的长度就是几厘米。探索新知量一量，画一画？(教材P51例4)量一量它有多长。①放正1cm032654探索新知量一量，画一画？(教材P51例4)1cm032654量一量它有多长。①放正②一端对齐0刻度另一端对齐3厘米3厘米③读数方法一：从0刻度开始量探索新知量一量，画一画？(教材P51例4)1cm032654量一量它有多长。5-2=3(厘米)3厘米方法二：从任意刻度开始量探索新知量一量，画一画？(教材P51例4)1cm032654画一条长4厘米的线。方法一：从0刻度画到4厘米4厘米探索新知量一量，画一画？(教材P51例4)1cm032654画一条长4厘米的线。方法二：从任意刻度画起从1厘米画起1厘米+4厘米=5厘米画到5厘米4厘米探索新知想一想，说一说：怎样画出特定长度的线？要画几厘米长，就从0刻度画到几厘米。要紧贴着尺子画线。也可以不从刻度0开始，要画的长度就是刻度差。画出特定长度的线的方法：探索新知①从尺子的0刻度画起，画多长的线，就要画到相应的刻度为止。②也可以从一个刻度画到另一个刻度，两个刻度之差等于所画线的长度。当堂检测1.下面哪些长度大约是1厘米？画“√”。()()()()当堂检测2.说一说各是几厘米。(教材P52练一练第3题)1cm0321cm032541cm03243厘米5厘米4厘米当堂检测3.下面量得对吗？对的画“√”，错的画“×”。1cm0321cm0241cm32()()()没放正没对准0刻度长2cm。长2cm。长3cm。4-1=3(cm)*