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《意想不到的灾害》第二课时教学设计一等奖

1、《意想不到的灾害》第二课时教学设计一等奖

教学目标：

1、用学习科普说明文的方法自主探索学习课文，了解课文介绍的知识要点，体会课文在遣词造句上的准确性。

2、学以致用，自己读懂一篇科普说明文。

3、激发学生自觉维护生态平衡的意识。

教学重点：

学会学习科普说明文的方法。

教学难点：

正反说理的方法。

教学过程：

1、复习引入

（1）、本单元的课文都是什么文章？学习此类文章必须把握什么？（出示单元学习提示）

（2）、《意想不到的灾害》这篇课文的.写作目的是要告诉我们什么？（板书：维持生态环境是多么重要）

（3）、为了说明这个结论，课文主要采用了说明写法？（板书：举例子）

（4）、我们已经明白了这些例子，这节课我们按照学习科普说明文的方法继续学习课文。

2、扶学第一段

（1）、自由读，划出你认为说明十分准确的句子，点出重点词，说说为什么你觉得说明非常准确？再读体会。（板书：读、找、品、读）

（2）、四人组交流，穿插板书：举数字

（3）、全班交流，朗读指导：因为这些词语说明得非常准确生动，所以朗读时要把这些词语处理得相对突出一些。

自由准备，知名读，集体读。

（4）、还有说明的非常准确生动的词句吗？试着分析

3、放学第二段

四人组学习，讨论，汇报，师点拨，朗读（请汇报的同学试读，同学评议）

还有其他词句吗？继续分析、点拨。

引入：看了这么多人类的朋友因数量太多反而成为灾害的例子，我们不禁产生了一个什么问题呢？引入第三段。

4、学习第三段

（1）、用学习科普说明文的`方法自学此段。

（2）、交流知识点及遣词造句的准确性。

穿插板书：不论……都……、制约因素、基本上、一旦……就……

在“制约因素”这里穿插进行“如果……如果（反之）……”的句式训练。

介绍正反说理的方法，朗读体会。

说说自己所知道的生态平衡遭到破坏所引起的灾害。

（3）、看板书小结。

（4）、引入阅读：我们已经积累了一点阅读科普说明文的经验，现在让我们检验一下自己的阅读水平，好吗？

5、阅读指定的科普说明文

（1）、自由组合，一起学习、讨论。

（2）、交流，点拨。

6、课堂，总结

上了这节课，你有哪些收获？

2、《意想不到的灾害》第二课时教学设计一等奖

教学目标

1．了解由于生态失衡造成灾害的原因，知道保持生态平衡的重要性，增强环保和生态意识。

2．学会生字，掌握“千里迢迢”等词语。

3．学习并运用科普文的阅读方法,能抓住知识要点，了解实例，明白道理，知道语言特色。

重点与难点：

ブ氐悖貉Щ峥破账得魑牡难习方法，明白保持生态平衡的重要性。

ツ训悖涸銮垦生的环保与生态意识。

教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。

教学时间：3课时。

第1课时

(一)教学目标：

1．学会生字，初步理解25个词语。

2．了解课文大意，给课文分段。

(二)教学过程

1．回顾导入。

ァ抖眠》学后，知道学习科普说明文有哪两个基本要求?一般该怎样阅读?

(自学生字词——抓知识要点——悟课文写法。)

揭题《意想不到的灾害》，继续按这样的顺序学习课文。

2．自学质疑。

(1)学习生字词。

(2)通读全文，边读边想。

タ挝男戳四男┰趾?为什么称这些“灾害”是意想不到的?

划出不懂的问题。

(3)指名读课文，检查初知理解，质疑问难。

随机交流字词：字音：肴、迢、泌、滥、畜牧

字形：蟾、滥、蔗

词义可结合课文理解。

3．默读分段。

出示句子：

ケ纠炊匀死嘤幸娴捏π泛腕蛤埽为什么会成灾呢?生物学家告诉我们，不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。

フ馐鞘裁淳渥?在课文中起什么作用?

ザ懒⒎侄危全班统一。

说说段落大意。

4．巩固作业。

作业本上第2题。

第2课时

(一)教学目标：

1．了解课文用举例、摆数字的方法说明道理的写法