小学道德与法治五年级上册《6. 我们神圣的国土》说课稿(共三课时).pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小学道德与法治《6.我们神圣的国土》第

一课时说课稿

尊敬的各位评委，老师：

大家好，今天我说课的内容是部编教材五年级上册《6.我们神圣的国土》第一课时。

下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。

一、教材分析

《我们神圣的国土》这一课是根据课程标准“我们的国家”中第1条第3条、第4条编

写的，教材包括“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个版块内容。”

从逻辑关系上看，本课教材体现了三个层次：认识国土，了解行政区划——走近名胜，热爱

壮丽山河——联系生活，感受地域特色。教材的编排，体现了从概貌感知到重点探究，从感

性认识到理性分析，从知识积累到情感激发的规律。本课激发学生对国土的热爱，懂得祖国

的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河，理解地形差异与人们生活的关系。

本课的教学设计分为三课时完成，本课时对应的是课标中“我们的国家”的第1条“知

道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾自古以来是我国不可分割的

一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。”通过本课时的教学，引导学生认识我国的国土，感受

国土的辽阔，了解我国的行政区划，知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分。

二、学情分析

五年级的学生，对我国的地理位置和领土概况有一定的认识，大多数学生对于“国土”

概念也已经初步建立。但他们的认识还建立在与个人生活相关的部分，或是停留在“960多

万平方千米”的陆地面积这一概念，具有片面性、碎片化的特点，并且，不同学生之间的认

知水平差异极大。因此，本课的教学，旨在培养和巩固学生的基本读图能力，形成对国家领

土概念的基本正确认知，并强化“台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分”这一认识。

课堂上，通过组织探究活动，进行合作学习，给学生一个较为清晰、完整的认识，并在此基

础上激发学生真实的情感，树立领土意识，激发“守土有责”的意识和情感。

三、教学目标

1.能在世界地图上找到中国，认识中华人民共和国的位置、国土面积；了解我国的临海、

邻国，初步建立“国土”的概念。

2.学会读政区图，了解我国的省、直辖市、民族自治区、特别行政区。学习读地形图，

知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

3.感受祖国的疆域辽阔，激发对祖国的热爱之情。

四、教学重难点

教学重点：能在世界地图上找到中国，认识中华人民共和国的位置、国土面积。知道台

湾自古以来就是我国不可分割的一部分。

教学难点：理解和感受我国的疆域辽阔，树立国土意识。

五、教学方法

激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级

生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教

学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采

取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内

容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选

星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然

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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大

气”。