小学数学三年级年月日信息化教学设计.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

信息化教学设计

作者信息

姓名张亚伟电子信箱电话

区县沁源县学校名称好村小学日期

课题摘要

教学题目年月日

所属学科小学数学学时安排1课时年级三年级

所选教材人民教育出版社小学数学三年级下册

一、学习内容分析

1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、

闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。

过程与方法：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。

情感态度与价值观：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、

概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体

验，培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。

2．教材分析与重难点分析

（教材分析概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）

三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的

感性经验，有关年月日的知识，也越来越多的出现在他们的生活之中，学生有了形成较长时间

观念的基础。三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象

能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一定的探究

能力。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过

程。

项目内容应对措施

君子忧道不忧贫。——孔丘

认识时间单位年、月、日，了解它们之小组讨论发现年、月、日的关系。左拳记

教学重点间的关系，大月、小月的记忆。忆法、歌诀记忆法、其它记忆法来帮助

孩子记忆。

知道二月有28天或29天，能理解2月通过视频介绍理解2月是特殊月。

教学难点

是特殊月。

二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）

1.一般特征：三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象

能力也由模仿性向创造性的想象过渡。所以往往要借助于形象的事物或亲自参与活动作为认

识的基础。

2.入门技能：能说出年、月的关系。

3.学习风格：小学三年级的学生，由于学生年龄还小，无注意占优势，注意力不稳定，容易分

心，不善于调节和控制自己的注意力，意志力薄弱，自制力差，容易受外界环境的影响，所以

我们老师应经常鼓励和引导学生。

三、学习环境选择与学习资源应用

1．学习环境选择（打√，如□）

（1）简易多媒体教室□（2）交互式电子白板□

（3）网络教室□（4）移动学习环境□

2．学习资源应用

知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式