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2024年九年级第一学期英语教学工作计划
126班共有____人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生虽然初
步接触了英语,但仍有少数学生对英语缺乏兴趣。通过上学期的多次
诊断性测验,分析出许多同学认为英语在以后的生活中的用处远没老
师和书本上说的那么重要,所以积极性不是很高导致学习成绩不理
想;有些学生有的因理解力差掌握知识慢所以知识基础较同年段的同
学差,有的智力因素与其他学生并没有显著的差异,他们大多表现为
不大愿意学,甚至不想学,还面临着来自学校、社会、家庭的沉重的
学习压力。针对这一情况,分析他们的知识漏洞及缺陷,及时找他们
进行补差补缺,特别是多关心、鼓励后进生,建立一支有进取心、能
力较强的学习骨干队伍,让全体同学都能树立明确的英语学习目的,
形成良好的英语学习氛围,为初中毕业、升学和终身发展取得好成绩
而学习。特制订如下计划:
一、教材分析
我们使用的是《____版英语》,它起点低,三年六册学完后,均
可达到《英语课程标准》之要求-五级水平,可以与任何版本的高中课
程英语教材衔接使用。具有如下的特点:
1.教材内容体系的安排由浅入深,循序渐进,由简单到复杂逐步
过渡;重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。
2.体例体系新,教材创造了国内必威体育精装版版课标英语教材编写体例、
体系,编写思路清晰,符合学生认知发展规律,方便初学者培养英语
学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目
编排,每一话题四个小节(section)按听说读写的语言技能编排。
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3.语言地道,对话之中融入情感态度和文化意识,使学生能在交
流中用英语介绍祖国文化,加深对中华民族文化的理解。
4.好教易学,教材充分体现新课标的指导思想,把任务型教学与
交际教学法灵活地运用于英语课堂。
二、重难点突破
本期不仅要完成本册教材内容,而且要复习完成好初中三年来所
学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法
进行归类,如:现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等,难
点也是语法和基本句型,这些重难点都应通过在语言材料的学习中及
时强化和总结,在练习和实践中开展综合探究活动,进一步拓展学生
的语言知识,围绕课题(project)探究活动构成每个单元的核心,让
学生综合运用在本单元所学的语言知识、语言技能,提高用英语获取
信息、处理信息、分析和解决问题的能力。而以历史人物活动为线索
的对话,能很好地培养学生听说能力;同时,轻松实现学科之间的渗
透和交融;培养学生的爱国意识,增强民族自信心和自豪感。教材的
每个活动设计都很技巧,既培养学生搜集信息、积累知识,灵活运用
所学语法知识的习惯,又提高综合运用语言的能力。使学生在学习对
话中融入情感态度和文化意识;在交流中用英语介绍祖国文化,加深
对中华民族的理解。在学习贴近学生生活的阅读材料时,让内容鲜
活、富有深刻哲理的阅读材料促使学生阅读能力提高,进而帮助学生
树立正确的人生观和价值观。
总之,通过对各种任务活动的开展和对语言的及时归纳总结,有
效地提高学生学习效率,激发学习兴趣,对语言功能的认识逐渐由感
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性上升到理性,以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技
能。
三、教学措施与教学方法
利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容,把语言学习和
实际生活结合起来,增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活
动,巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式
来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能
力;通过阅读训练,培养学生根据不同的阅读任务,运用适宜的阅读
策略获取信息的本领,达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力
的目的。同时,注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激
发学生的学习动机;并让他们了解英语交际中常用的体态语,鼓励学
生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果;采用形式多样的写
作练习,培养学生的想象力和提高学生的写作技巧。并及时总结语法
和日常用语,巩固所学语言知识,使学生对语言功能的认识,由感性
上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究
活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生
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