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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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第三章单元分析
单元概述
这一章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。
透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜
成像是本章的核心内容，本章的所有内容都围绕这个核心展开的。照相机、投影仪、放大镜
是日常中常见的光学仪器，学生应该对他们有所了解这些只是对学生了解透镜成像规律的实
际应用，感受“物理是有用的”，以及在情感态度与价值观方面的教育都是很有价值的。
课标要求
1.通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
2.探究并知道凸透镜成像的规律。
3.了解凸透镜成像的应用。
章节分析
第一节透镜
介绍了透镜的基础知识及其对光的作用是本章的基础，课本从透镜的外观及其对光线的
作用两个方面认识凸透镜和凹透镜的区别，使学生意识到把握事物的本质的重要性。
在认识透镜上，教材设计了对比试验，通过对不同形状透镜的观察，总结出透镜的区别。
然后通过数学做图的方式让学生巩固对透镜的认识，并介绍透镜的相关名词如光心、主光轴
等等，最后再通过一个学生的动手探究实验，增加了学生对透镜的体验，使学生对这种重要
的光学元件对光的作用了解得充分一点。通过多种教学手段相辅，学生动手实验、教师演示
分析、多媒体动画演示等，将整个对光线的作用通过慢镜头模拟展示，让学生比较轻松地将
本节的重难点掌握。
第二节生活中的透镜
介绍生活中的透镜，要让学生对生活中常见的透镜及其成像的情况在头脑中获得初步
的、生动具体的感性认识。这样做的目的是，要让学生以此为基础，带着问题去研究凸透镜
成像的规律。例如学生能根据这些感性认识，提出与凸透镜成像的相关问题，能对凸透镜成
像规律做一些初步的猜想，等等。
教材先在课前让学生以小组的形式进入到生活中进行调查，了解透镜在生活中的应用，
对放大镜、照相机、投影仪的基本构造和成像原理有初步的认识，课上学生通过制作水放大
镜、制作模型照相机、网上学习等方式，体验放大镜、照相机、投影仪的成像原理，课后利
用兴趣小组对生活中的透镜进行深入和广泛的学习，并对课上的制作进行修改和完善，以制
做展板和进行小制作展览的方式进行交流。经历学习过程，体验参与快乐，初步体会在解决
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
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实际问题是科学规律的作用，以及运用科学规律制作产品是科学技术的价值。
这一节介绍生活中常用的透镜，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性
认识，为探究凸透镜成像规律做准备。
第三节探究凸透镜成像的规律
凸透镜成像规律是本章的的重点，要让学生在通过自主研究、体验科学研究的过程，在
探究过程中培养科学研究方法，形成清晰的对凸透镜成像规律的认识。学生在得出凸透镜成
像规律后，可以再来研究照相机、投影仪以及放大镜的光学原理。
本节还有一个重要的作用，就是要使学生初步了解实验——分析——归纳的科学探究方
法，强化学生学习的独立性、主动性。在探究过程中，引导学生对凸透镜成像规律进行猜想、
初步设计方案，组织学生用实验探究的方法，得出凸透镜的成像规律。利用学生的相互讨论
与合作作为进行探究与创造的手段，并未探究与创造营造良好的氛围与必要条件。重视探究
活
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