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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
教学过程
5.3简单的轴对称图形（第1课时）
课题课型新授课
学习内容
认识等腰三角形和等边三角形的轴对称性及其有关性质。
简析
经历探索简单图形轴对称的过程，进一步体验轴对称的特征，
知识目标
教发展空间观念。
学
能力目标探索并掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质。
目
标情感、态度通过学生的操作与思考，使学生掌握等腰三角形和等边三角形
与价值观的轴对称性及其有关性质，从而发展空间观念。
教学
探索并掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质。
重难点
教学方法以实验发现法为主，直观演示法为辅
课前预习
教学环节教学内容学生活动教师活动批注
1.认识等腰三角形。给出三种等腰学生在一个
三角形的形状，包括锐角、钝角、直角开放的环境
形状的图形。下展示、接触
导入新课2.介绍等腰三角形的概念及各部生活中的等多媒体展
交流预习分名称。给出生活中含有等腰三角形的腰三角形，从示图片
建筑物图片，生活中的实例随处可见，中获取了信
给学生们呈现最直观的现象。如艾菲尔息，感受生活
铁塔、埃及金字塔等。中的事例。
等腰三角形是一种特殊的三角形，它除多媒体展
具有一般三角形的性质外，还有一些特示图片
殊的性质吗？拿出你的等腰三角形纸
片，把纸片折折看，你能发现什么现象
吗？
1.思考
展示问题（1）等腰三角形是轴对称图形吗？找出
互助探究对称轴。
（2）顶角的平分线所在的直线是等腰三
角形的对称轴吗？
（3）底边上的中线所在的直线是等腰三
角形的对称轴吗？底边上的高呢？
（4）沿对称轴折叠，你能发现等腰三角让学生先
形的哪些特征？互助合作动手折一
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
教学过程
教学环节教学内容学生活动教师活动批注
折等腰三
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