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北师大版数学四年级下册5.6《猜数游戏》教学设计

一.教材分析

《猜数游戏》是北师大版数学四年级下册第五单元中的一节课。本节课主要让

学生通过猜数游戏的活动，理解并掌握两位数的加减法运算，培养学生的逻辑思维

能力和解决问题的能力。教材内容主要包括：1.两位数的加法运算；2.两位数的减

法运算；3.猜数游戏的设计与实践。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，对数学有一定的认识和兴趣。

但部分学生在进行两位数的加减法运算时，可能会出现计算错误和思路不清晰的问

题。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，引导学生理清运算思路，提

高运算正确率。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握两位数的加减法运算方法，正

确进行计算。

2.过程与方法目标：通过猜数游戏的活动，培养学生逻辑思维能力和解

决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队

合作意识和竞争意识。

四.教学重难点

1.教学重点：两位数的加减法运算方法。

2.教学难点：解决实际问题中的两位数加减法运算。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置猜数游戏的情境，引导学生主动参与学习活动。

2.合作学习法：学生进行小组合作，共同完成猜数游戏，培养学生的团

队合作意识。

3.启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和解

决问题的能力。

六.教学准备

1.教师准备：熟练掌握两位数的加减法运算方法，了解学生的学习情况。

2.学生准备：预习两位数的加减法运算，准备参与猜数游戏。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过讲解一个有趣的猜数故事，引起学生的兴趣，然后引入今天

的课题——猜数游戏。

2.呈现（10分钟）

教师展示猜数游戏的具体内容，让学生了解游戏规则。游戏规则如下：

–两个学生轮流在100以内任意选择一个数字，但不能告诉对

方；

–猜数的学生要根据提示，猜出另一个学生所选择的数字；

–每次猜错，猜数的学生要减去一个数字，直到猜对为止。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组合作，进行猜数游戏。每个小组轮流扮演猜数的学

生和被猜数的学生，进行实践操作。

4.巩固（10分钟）

教师选取几个小组进行游戏，其他学生观察并找出猜数的方法和技巧。

然后，教师进行总结和讲解，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师提出一些实际问题，让学生运用两位数的加减法运算进行解决。

例如：小“明有35个苹果，小华给了小明一些苹果，小明现在有42个苹果，

小华给了小明多少个苹果？”

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固两位数的加减法运算方法。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关两位数加减法的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习和

记忆。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行回顾、思考和总结的过程，旨在

发现问题、解决问题，不断提高教学质量和教学水平。针对以上教学设计，我对课

堂实施过程进行了深刻的反思，发现了以下问题及其解决办法和改进措施。

一、教学反思

1.问题一：导入环节时间安排不够充分，学生兴趣未完全激发。

解决办法：在导入环节，可以增加与学生互动环节，如提问、回答问题等，以

吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

改进措施：在实际教学中，导入环节应尽量生动有趣，与学生生活实际相结合，

让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。

2.问题二：操练