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数学《9的乘法口诀》教案.pdfVIP

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先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

数学《9的乘法口诀》教案

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人教版数学《9的乘法口诀》教案(精选7篇)

作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺

利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大

家收集的人教版数学《9的乘法口诀》教案,欢迎大家分享。

数学《9的乘法口诀》教案篇1

教学目标:

1、学生经历编制9的乘法口诀的过程,能自主编制并记忆9的乘

法口诀,会用9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。

2、在自编乘法口诀的过程中,继续培养学生自主学习的能力。

教学重点:

自主编制并记忆9的乘法口诀,会用9的乘法口诀进行有关的表

内乘除法计算。

一、复习

1、齐背1-8的乘法口诀

2、卡片出示1-8的口算(选1-2个说口诀)

二、新授

(一)编口诀

1、出示五角星图,1行有9颗星,是9。

提问:用乘法怎样列式?口诀怎么编?

(1)指名回答。

(2)教师板书并说乘法的意义。

2、继续出示五角星图。

(1)提问:一共有几颗五角星?几个9相加,用乘法怎样列式?

口诀怎么编?

(2)引导学生回答。

(3)教师板书。

明确:可以用叠加9的方法计算编出口诀。

先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

3、逐步出示五角星图,要求学生填写,编口诀,教师巡视,寻找

错误资源。

(二)读口诀

分组读—个别读—指名读—全班读

(三)背口诀

师生背—生生背—填空背—个别背—齐背

过渡:哪句口诀容易记?哪句口诀难记?忘记口诀了怎么办?其

实记“9的乘法口诀”还有一个窍门呢!

(四)找规律

小黑板出示(课本第76页第1题)

1、1行有10个格,9颗星,也就是比10少1

板书:10-1=9(结合“五角星图”让学生理解)

2、提问:2个9比20少多少?你是怎么很快看出来的?

(1)引导学生回答。

(2)教师板书:2个9比20少2,列式20-2=18,就是18。

3、要求学生填写,同时口说算式,教师巡视指导,及时纠正。

4、交流总结规律。

三、应用记忆

1、出示课本第75页的“试一试”。

(1)要求学生完成课本第75页“试一试”

(2)提问:都用了哪句口诀?

①指名说

②教师讲评

2、完成76页第2和第3题。

(1)先由学生独立完成。

(2)教师核对讲评。

四、拓展延伸(在活动中应用知识)

今天我们一起到9元超市去逛一逛,在这个超市中,所有的物品

都是9元,你可以同一种物品买几个,也可以买不同的物品,但是必

须说出一共要付多少钱。

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